了解宝宝，从宝宝的需要出发，以宝宝能够接受的方式诱导学会管理自己，帮助他养成自立、自信、乐观的性格，并非一项难以驾驭的学科，但又确实是一门非常艺术的科学。

　　从生活的点点滴滴开始做起，在我们迈出的每一个微小的脚步里，我们就能看到日渐辉煌的成功的曙光。读懂宝宝的眼神，读懂宝宝的心思，从宝宝的需要出发调整我们的教育策略，那么每个妈妈都能成为教育的行者。早教专家林怡[微博]就“幼儿早期教育”的问题做了互动回答。

幼儿早期教育

　　1.@用户：女儿从小爱发狠，四岁，见到婴儿特别喜欢，因为她总是对着婴儿又晃又打，吓坏了婴儿及其父母，次数多了，我们就总是担心再发生这样的事，不停的说，婴儿不是玩具，要轻一点，可以轻摸肚子，不能摸脸和头。每次看见小婴儿，我们就会特别紧张，而她却愈演愈烈，被制止后还不听家长的劝导，脾气大，怎么办

　　林怡：4岁孩子已经很清楚界限，这样的方式不管用就需要换一种来处理。既然她那么喜欢婴儿，那就让她体验自然后果好了。每当她出现这种行为的时候，严肃地告诉她，如果这样，只好请她离小弟弟小妹妹远一点。然后把她带离。

　　2.@用户：您好，我女儿2岁10个月多，做事情非常不专心，特别喜欢东张西望看别人。比如画画，拿着笔就看着别的小朋友，不专心在自己的画上面。但是要求要画画的也是她自己。我需要做些什么能让她做事更专注一些呢？谢谢！

　　林怡：建议不要轻易就给孩子贴这样的标签。孩子的每个行为都会有其积极的意义。如果我们试着从正面的积极的角度去引导，孩子的这个行为就会转化：你想看看他怎么画，再画一幅跟他完全不一样的吗？(或者其他)。或者干脆不管，看她有什么样的反应。这也是一个观察了解分析孩子的好机会呢。

　　3.@用户：女儿两岁三个月，话很多，饭桌上如果大家在说话，就让我们不要说话，我们不说了，她就依依呀呀又唱又挥手，要我们关注她。请问要如何引导？该不该纠正现在自我中心的心理？另外，学新东西，其实还没有学会，就说：＂哦，我知道了。我也学会了。＂这是因为她还小？还是不虚心没耐心？

　　林怡：孩子有这方面的需求很正常呀，我们无需去回避，也无需压抑，与此同时，也引导他试着去关注别人就好了。学新东西，孩子说他学会了，无需否定他，但是可以点化他：”你学会了……呀，不错呀！我们还能学会更多呢！试试这个！“如此，孩子得到肯定，也把注意力放到新的目标上，就两全了。

　　4.@用户：林老师您好，女儿快两岁了，最近老是喜欢故意把娃娃扔到地上，装做要哭的样子说“好痛哦”，过一会儿又自己把娃娃抱起来，说“谢谢朵朵~”，如此反复，我哭笑不得。我很怕她养成欺负弱小的心理，这种情况下我应该引导她吗？应该说些什么呢？

　　林怡：孩子以这样的方式去体验娃娃的感受也没什么不好呀！千万别以成人的思想去衡量孩子的世界。何况，我们也可以参与到孩子的游戏中，通过游戏给他更多人性化的引导。比如，把娃娃抱起来：”我要轻轻地把你放到沙发上，这样就不会摔痛了。“通过这种游戏，就又给了孩子一个新的示范，他可能就会去尝试了。

　　5.@用户：宝宝多大训练能有意识地大小便呢？女宝宝10个月多一点，大约七个月发烧住院一次，再把尿就强烈反抗，手舞腿蹬，嚎叫地惊天动地，这时宝奶就好吼宝，在他们的意识里好像小孩不服从大人意志就要拿凶样来，不知道有没有关系。那么是否需要迫切训练宝宝把尿呢？

　　林怡：建议不要强迫给孩子把尿。否则带来的问题更多。当然也可以把尿，但是建议以更为人性化的方式来把。最好是把握好时机，以充满趣味的方式去把尿，让孩子体验到把尿也是很好玩的一个游戏，他就不会对抗了。

　　6.@用户：6个月 林老师，您好！我家宝宝六个半月了，我一个月前给他买了布书，早教卡片，每天教他看，可是他只愿意抓起来咬，其他的玩具也都是通通往嘴巴里咬。请问有什么办法可以减少他这种咬东西啃东西的习惯么？

　　林怡：对这个月龄的孩子来说，嘴是他探索外部世界最重要的器官之一。咬东西可以锻炼他的触觉、味觉，通过这种方式感受被咬物品的软硬度、粗糙或光滑度、形状、大小等特征，这是一种很好的学习的方式。满足他这个阶段的需求，对他的发展更有好处。不用管它，随着孩子年龄的增强，他会尝试别的探索方式

　　7.@用户：还有一个问题，我大女儿今年8岁了，因为有了妹妹的关系，总是做出很多稀奇古怪的动作来你吸引你的注意，或者在我们抱小女儿的时候眼泪汪汪的看着你，我们也多次跟她说爸爸妈妈永远不会不爱你的，可是还是一直这样，怎么办才好呢？应该怎样才能让她放下心中的负担呢？

　　林怡：大孩子吃醋很正常。换个角度思考，这也是一个教育孩子的好契机。照顾妹妹的时候，可以把大孩子带进去：”你看看，你小的时候也是这样……“深情地回顾一下她小时候的趣事，让她感受到她也如此被关爱过，并且至今都被欣赏。还可以鼓励她参与进来照顾妹妹，或者让她偶尔回到婴儿状态，体验一下

　　林怡：毕竟她已经8岁了，当允许她像个小婴儿一样撒娇，让她重新体验一下婴儿时期的感受的时候，她自己也会觉得很可笑，或者她的这种需求得到满足，感受到爸爸妈妈依然爱她，一点不亚于妹妹，她内在的恐慌感，被忽视被冷落的感觉就消除了，自然就回到一个懂事的大孩子的状态

　　8.@用户：林老师您好，我家孩子5岁半，性子慢，我开始给他算一些简单的加减法和写一些简单的汉字。其实说实话我不是指望他能写的有多好看算的有多精确，就是希望能提高他学习的速度为以后上学做准备，可他经常几个字要写好久，让我比较心急。请问这种方法可行么？还有什么办法能让他加快速度呢？

　　林怡：磨蹭是孩子规避压力的一种有效方式。给孩子压力，只会让他尝试本能地去回避。不管做什么事情，让他体验到做这个事情的乐趣，孩子才会爱上这件事。所以，建议要么暂时放弃要求他写字，要么换一种好玩的方式来引导他写字。

　　9.@用户：我家女儿两岁半了，最近发现她喜欢打人，稍有一点不顺心就动手 ，而且还没有耐心，我说的话她连理都不理，我该怎么办呢？

　　林怡：孩子阶段性地出现这样的行为很常见，最关键是家长自己要淡定，既要温和坚定地制止孩子的行为，又不给他负面的评判，还要告知她正确的方式。动手对他来说已经是个习惯性的动作，要用新的习惯替换原有的习惯是需要时日的。因此，还需要耐心地等待孩子改变。

　　10.@用户：您好！我家BB已经两岁了，但注意力不集中，大人跟他说话不爱搭理。有没有什么办法可以改善？谢谢！

　　林怡：千万别轻易给孩子贴负面标签。根据我的经验，大多数家长反映的所谓注意力不集中，都不是真正意义上的注意力不集中，而是因为我们评判的标准不适合孩子，超出了他的极限，或者评判的基础建立在孩子不感兴趣，而家长自身觉得很重要的事情上。多从正面的积极的方向去看待并鼓励孩子，对他成长更重要

　　林怡：大人跟孩子说话，孩子不搭理一定有他的原因。可能是因为：他专注于正在玩的游戏，没有在意；他没意识到你是在跟他说话；他对你的话没有兴趣。因此，跟孩子说话一定要走到他面前，看着他的眼睛，让他确认你是在跟他说。而且，孩子专注于游戏对我们的话没有反应时，不是很着急的事情最好不要打扰他

　　11.@用户：林老师你好，我家宝宝20个月，这几天我一直很纠结，就是要不要给孩子报早教班，这么大的孩子早教中应该侧重什么，想让孩子学英语的话应该以什么形式？谢谢！

　　林怡：吃喝拉撒都是早教，早教的重心永远是父母，而不是机构或老师。报早教班是一个有益的补充，补充二字需加着重号。要不要报看各自的情况定。孩子天生就有强烈的学习欲望，环境中的一切都会被他吸收，内化成他自己的东西。不管学什么，都不要太刻意，让孩子浸淫环境中自然吸收即可。

　　12.@用户：林老师：您好！我宝宝快一岁三个月了，还不会有意识的叫爸爸妈妈正常吗？平时带出去玩看见小狗会叫狗狗，看见树会指着树说树，也认识自己的鞋，球啊等等，可是为什么还不会叫爸爸妈妈呢？还有如何判断宝宝建立起安全感？盼您的回复，谢谢！

　　林怡：从你的描述看，孩子并非听不懂话，不存在语言发育的问题。不用着急，多创造一些机会为孩子营造丰富有趣的语言环境，让他浸淫其中，自然而然去吸收就好。耐心等待吧！