了解宝宝，从宝宝的需要出发，以宝宝能够接受的方式诱导学会管理自己，帮助他养成自立、自信、乐观的性格，并非一项难以驾驭的学科，但又确实是一门非常艺术的科学。

　　从生活的点点滴滴开始做起，在我们迈出的每一个微小的脚步里，我们就能看到日渐辉煌的成功的曙光。读懂宝宝的眼神，读懂宝宝的心思，从宝宝的需要出发调整我们的教育策略，那么每个妈妈都能成为教育的行者。早教专家林怡[微博]就“早期教育不可忽视”的问题做了互动回答。

早期教育不可忽视

　　1.@用户：林老师，我家男宝4岁，最近一段时间我发现他把所有的玩具都摊在地上，说是排队排好了，只要有谁动了那些东西，他就会很急，还哭。和他讲道理一点都没用，他还讲他的歪理。这个该怎么办啊？

　　林怡：这是孩子处在秩序敏感期的表现。何不营造一个完全属于他的空间，让他自己去安排呢？孩子有孩子自己的世界，建议尊重他吧。

　　2.@用户：林老师好。我家孩子一岁7个月。跟别的小朋友玩的时候经常去抢别的人家的东西。再给他拿一个相同的玩具就不行。一定是要别人手里的那个。转移注意力也不起作用。这种情况该怎么引导他？

　　林怡：这个年龄的孩子就是如此。他真正感兴趣的不是那个玩具，而是模仿对方的行为，享受这个与他拿同一个玩具的游戏。家长也可以适度参与孩子们的游戏，引导他们把关注的重心放在如何建设性地互动，传递给孩子更多游戏的技巧。很多时候，处理孩子的问题不是非黑即白的关系，寻找第三种方式值得尝试比如，家长参与进去，把这个争抢玩具的游戏转化成三人传递玩具的游戏，争抢的活动就被转化了

　　3.@用户：林怡老师，您好。孩子五岁多，男孩，平时总喜欢哭，和好朋友踢球抢不过就哭，和好朋友做游戏没有别人强会哭，有时一点小事觉得委屈了也会哭，当然也有时是感情丰富的哭，看电影感动会哭，对家长心怀感激会哭。对于这种该怎么引导呢？

　　林怡：看不得男孩哭，这是很多家长的共识。实际上，孩子有情绪，通过哭的方式发泄出去，情绪就被处理掉了，他就可以一切从头再来。随着孩子年龄的增长，抗压能力增强，他哭的频率会逐渐减少。何况，一个人感情丰富也不是什么坏事，自有他好的一面。接纳孩子，别让他因为哭有负罪感是最需要做的工作

　　4.@用户：林怡老师好，我家孩子现在3岁1个月，男孩，喜欢玩一些情景游戏，或跟爸爸妈妈比赛做一些事情，但他总是想赢，想当第一，如果说他输了，他会很委屈。请问现在这种情况正常吗？该如何引导？

　　林怡：孩子输不得，通常都是因为家长有意无意间给了孩子必须要赢，只有赢才是好的暗示。引导孩子享受过程，在孩子输了之后有情绪时 ，理解他的情绪，但又不过度安抚，给他一个自我处理情绪的机会，孩子自然就成长了。我更助长引导孩子享受过程，把关注的重心放在过程，孩子会有更强的抗挫折能力

　　5.@用户：孩子两岁八个月，说话还是不清楚。自己能表达自己的意思，但是他的鸟语也就家人能理解，幼儿园老师只能猜他说什么。平时我们在他面前没有给他一点压力，只是我心里着急。我能怎么引导他呢。

　　林怡：能理解你的心情。不过还是劝你不要着急。注意平时多跟孩子交流，跟他交流时放慢语速，给孩子一个模仿发音的机会，他的语言自然就会因为你营造了这样的环境而得到发展。你自己着急不仅于事无补，还可能带给孩子压力，带来更多的问题。遇到育儿问题，我们都需要于无为处有所作为，才能帮到孩子。

　　6.@用户：您好！男宝宝现在一岁半，近段时间学说话和肢体掌握越来越好，整个人很活跃，晚上睡觉是一个非常头疼的事情，如果不背起他，可以一直在床玩到12点多甚至1点，但背起来的话他不喜欢，每次都是半哄半强迫地背，我试过很早陪他在床上酝酿睡意，有时看看书，但他没有那种睡意，应怎么做好？

　　林怡：孩子没有睡意，自然不会睡。你越是各种方式哄，他越是觉得好玩，越是兴奋。建议反思一下，孩子白天是否睡得太多？或者睡眠时间安排不合适？如果孩子下午睡太晚，睡的时间太长，晚上自然不睡。陪孩子睡，讲睡前故事，也要讲究技巧，不可急躁，要营造一个催眠的环境

　　7.@用户：林老师，我一直有个疑问，现在提批评孩子不能当着大家的面，要私下和孩子交流，这样能最大程度保护孩子的自尊心。如果长此以往，会不会养成孩子自尊心太强，比如，以后上学，老师当着同学面批评他，他会接受不了，受挫能力很低？作为父母应该如何做

　　林怡：家庭的教育与学校的教育肯定是有不同之处。让孩子感受不同的人会以不同的方式对待他，并非每个人都会如此体谅他的感受，可以帮助孩子更好地面对一个真实的世界。孩子接受不了，家长给他心理上的支撑和疏导，让他学会正面理解，从中找到向上的力量，就是一个对孩子进行挫折教育的很好契机。

　　8.@用户：林老师您好，我家宝宝现在马上满两岁了，还总是吃手。一岁以前我以为是口手敏感期就没有太多的干预，可是现在都二岁了还是吃。现在手又红双紫的都肿了，我看得真是着急，想了好多的办法就是没有用，真不知道怎么办？该如何做？

　　林怡：孩子这年龄吃手也是正常的。问题是你过于在意这个事情，反而变相地强化了他的这个行为。如果你不想很多无用的办法去制止孩子，孩子也许早不吃手了，或者不会吃的这么凶。建议放下，并分析他什么情形下吃手严重，忽视他这个行为，从“因”入手降低他对吃手的依赖会更好。

　　9.@用户：林老师，我女儿刚上小班。一切都挺好，最近迷上了抠指头，吃饭也会抠，老师说上课也抠。我都不知道怎么来引导她，只能说不许抠，有时一着急还会说，再抠就剁掉。她说不要不要，然后还是接着抠！我不懂她是退化还是无聊，不理解，也不知道如引导。我知道她的朋友也有这样，是不是都会如此呢？谢谢老师！

　　林怡：你目前这样处理孩子抠手的问题，只会适得其反。建议彻底放下，就当它没发生。从尽可能让孩子的一日生活变得丰富多彩入手，孩子享受到了其他活动带来的乐趣，自然就没有心思去抠手了。

　　10.@用户：林老师，我女儿六岁，性格还算外向。在幼儿园里有时小朋友故意欺负她她都一笑了之，比如故意打她，她最多玩笑似的回拍人家两下屁股。但又经常跟我说讨厌那样子。我有试着引导她怎么对付小朋友的故意，可她似乎收不到效果。还是经常有此类事情发生。我该怎么办呢？

　　林怡：孩子的话不可不信，也不可全信。很多时候，孩子敏感地察觉到家长内在的想法，他会迎合家长的心思去表述自己的意见，而这个意见并非他的真实想法。如果她玩笑似地回拍人家屁股，也许她原本就把这当成了一个游戏，对方跟她也是在游戏。你可能需要了解你不在时孩子的反应才能确定他真实想法

　　11.@用户：林老师，您好！两岁大的男宝宝总喜欢在和我们互动到很开心的时候咬人，越喊叫他越不松口，还笑得很开心。这是为什么呢？我们该怎么引导他呢？

　　林怡：他咬你，你就喊叫，对他来说，自然就是一个很好玩的游戏，因为他可以控制你的喊叫。建议孩子咬你的时候，淡定而严肃地提醒他，这样带给你什么样的困扰，并告诉他应该怎么做。