许多父母以为尽一切可能地爱孩子、尽可能地呵护和保护他(她)，这样孩子就不会有问题。可是科学研究表明，即使是在襁褓中的孩子也需要很多的互动和沟通。这些认知和技巧，是可以无师自通的吗？做为孩子身边最亲近的人，该如何了解他(她)们的特质，判断他(她)们的行为，贴近他(她)们的心理，并还能教会他(她)们理解你……这听起来，难吗？亲子教育专家陈禾就“亲子教育”的问题做了互动回答。

　　1.@用户：陈老师，男宝快三岁半了，除了叫一些简单称呼外，还不说其他话，但别人说的他都是懂！今年带他看过几次医生，诊断说语言发育迟缓，也做过听觉统合训练，暂时都没看到什么效果，日常很活泼也是很可爱，但就是怎么不愿意开口讲其他话，家人都好着急，所以现在还没有去上幼儿园！想请教一下您，有什么书籍是专门针对这种语言发育迟的小朋友或者需要做什么特殊训练！ 假如现在还不会说话送幼儿园的话是不是不太好，会影响孩子信心或者找下幼儿园让他和其他小朋友一起生活会促进他讲话呢，现在好着急，希望能得到您的指导，感谢！🙏🙏🙏

　　陈禾：①你说的“听觉统合训练”是怎么训练的？有没有先检查确定孩子的“听力”没问题？如果听力没问题，那可能有语言障碍，就要寻求语言治疗师的协助。但很可能只是心理障碍，例如你们和孩子的对话总是粗糙，没耐心和他交流？或者是因为家庭间的不和谐，大人经常争吵，不得安宁，这种影响不可忽视。②还不会说话的孩子进入幼儿园会承受很大的压力，如果家长、老师都没给予特别关心与帮助，就会有许多问题。但如果孩子的“不说话”是因为家庭中的压抑所造成，脱离家庭的压力，身心放松了，可能立刻就正常起来。我不了解你们家庭及孩子的状况，不能给你明确的建议。

　　2.@用户：陈教授，又来麻烦您了。我家宝贝三岁上幼儿园前查出弱视。医生要求每天一小时的串珠子或者描图训练。但是，孩子做这些训练的时候，总是注意力不集中。不是吃就是喝。我也知道这个训练比较枯燥，可是，为了她的眼睛我们只能坚持，毕竟才四岁。有时候哄也不练。您能给我支几招吗？谢谢！

　　陈禾：你可能听错了医生的话，如果是“弱视”，医生会建议你带他去眼科做检查，如果医生是建议串珠子之类的练习，那应该是说“手眼协调”的训练，就不是视力问题。手眼协调训练有许多适合的游戏，你可在网页上搜一搜。训练就是玩，玩的器材或玩具要适合，玩得有趣，孩子就不会排斥，也就没有专注力的问题。

　　3.@用户：你好陈老师，我每天都在看您的微博，而且一直认为在孩子的成长中亲子教育真的是非常重要，最近有个问题一直困惑着我，希望您能帮我解答，情况在图中我详细描述

　　陈禾：你的3个问题其实就是一个问题：宝宝才1岁，缺乏认知经验，你必须接受他的现状，耐心、细心地引导他去慢慢积累经验，他就会一直在进步。比如第一个问题，你安慰他是必须的，在他情绪平稳后，就立刻引导他观察为什么箱子会翻倒，反复实验，这样会翻倒，这样就不会，你示范，再让他演练，就当做玩游戏。

　　4.@用户：陈老师好，我家宝贝今年大班，从小到大从不睡午觉，虽然不睡午觉，但晚上回来，每天睡觉也很迟，起码关灯之后，要快一个小时才能入眠，怎么说都没有用，我想知道到底什么原因才这样的，很困惑，谢谢

　　陈禾：从“怎么说都没有用”这句话可以看出，你是因为太在意，总是盯着他的这个行为提醒、教育，催促他改变，这样的话说多了，他只会感觉厌烦。相反，你不当一回事，玩的时候疯玩，阅读时候好好阅读，睡觉时间到了，洗漱、关灯上床，一句“好了，睡觉啦，晚安”就够了，他渐渐就会改变拖延的习惯。

　　5.@用户：陈爷爷你好，家有两岁三个月的女孩，最近买了《大卫不可以》和《你睡不着吗》的绘本给她讲故事，里头说不能挖鼻孔和小熊怕黑的问题，本来她不会挖鼻孔和说怕黑，现在天天说怕黑，然后就挖鼻孔，说了不起作用，我该怎么和她说，或者避免讲有坏习惯的绘本？望回复，谢谢

　　陈禾：①这的确是个问题：像大卫不可以这一类以批判负面行为为目的的绘本该怎么使用？已经有负面行为的孩子，借着共同阅读引导孩子发现问题、认识后果、思考后表达感受，愿意改变。但没有负面行为的岁孩子，正处在探索敏感期，同样的阅读方式会让他产生兴趣，想试一试。那么要怎样引导他阅读呢？②没有负面行为经验的2岁孩子，当你直接向他展示孩子的负面行为而批判的时候，他首先会产生角色混乱，想着把自己变成犯错误的孩子，因此家长要十分注意：在阅读这类绘本的读图说图阶段，必须进行更细致的探讨，引导他分析行为后果，让他把自己和图中负面形象区分开来，多谈谈自己为什么不会这么做。

　　6.@用户：您好 5岁女孩 孩子现在兴趣班上了英语 每周两次 一次一小时 我想再报一个 比如跳舞 先报一期 看看她喜不喜欢 可是问他意见时 她说太累了 不去 上了就没时间玩了 平时放学回来就一直要我陪玩 比如过家家 拼图 我读了一些教养书 忍住了没有强制 我如何面对这件事 孩子是否太贪玩了

　　陈禾：我只想说一句：5岁孩子还能够每天玩得很快乐的时候，这是幸福家庭的特征；相反，当孩子变成了机器，每天只能跟随着时钟摆动，他的世界里已经没有了父母，有的只是厌恶与漠视。

　　7.@用户：陈老师，你好！我儿子满6岁了，我想要他每天跟光盘录音读半小时经典，弟子规之类的，你认为有必要吗？

　　陈禾：你应该知道6岁孩子这时最需要的是什么？入学的应有能力具备了吗？识字、写字的能力开始培养了吗？自主学习能力和生活管理能力发展的怎样了？如果这一切都具备了，再考虑其他的事。

　　8.@用户：1、陈老师你好！男宝2岁4个月只会说大约10个单词。但他8个月的时候就会说爸爸、妈妈了。后来一直到2岁才慢慢学会其他单词。之前教他说时都会表现得很害羞，要么不说要么就躲避。现在教说话他比以前配合。他说的最复杂的词是“拔萝卜”。请问：送幼儿园让他和其他小朋友玩好一些，还是在家我们慢慢教？2、如果送幼儿园，我们过2个月就要搬家了，那小孩就得转幼儿园。如果小孩已经学会说话，可不可以不上幼儿园了，等3岁再上？麻烦老师了！

　　陈禾：①别遇到困难就想着把孩子送幼儿园，特别是孩子学说话阶段，只有家里人的互动及你的用心能够帮他更快地进步，如果这时进幼儿园，不会有人能够特别陪伴他，用心和他互动，还会受到小朋友的嘲笑，对他的伤害会很大。②这也说明这时候不适合送去幼儿园，应该在搬家以后，有了稳定的生活，也刚好到了入园的年龄，那时再入园。