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 一切都会存储在大脑中
 《培育优秀子女的规律》


  孩子的发育首先是耳朵,然后是眼睛。人是通过多种渠道接受信息的,看用眼睛;听、触,通过身体的感觉,还有动作、体育运动是通过动作来学会的。那么,孩子在开始状态的时候,这些功能都有。他已经记住,像录音机一样,录音的时候,你的录音机没有显示器,也没有显示灯。你按一下录音按键,因为没倒过来听,你就认为他没录上。有两种可能性:一个是录上,一个是没录上。

  其实对于孩子,他的大脑是容度的智能。由此推断,他会把所有见到的、听到的、触到的全都存储在大脑里。人脑的这个功能是已被证明为科学的,不是空谈。这一些东西并不是我看见什么就反映出什么,他是经过有意识的存储规则,得到记忆。什么叫记忆?不是说这东西没存进去就没记住。是记住了,而是在没有意识的时候,提不出来。在脑海里,像是一大堆糟乎乎的东西,都放在里面了。没有意识提取的东西是提不出来的。人的学习过程是有意识记忆的过程,就像是大脑被“格式化”的过程。

  还有一个概念就是学习的过程就像是打中草药库的架子。到中药店看一看:这是黄芪,这是白术,这是半夏,等等。其实人的学习过程就是把这种东西放到架子上的过程。把数学装进去,把物理装进去,把化学装进去。这就是学习,有意识的学习。并不是没意识的东西不学习。假如你要学习语言的话,学习外国语的话,你想一想你学汉语是怎么学会的?你的孩子怎么“冒话”的?没教他,他怎么会了呢?所有做母亲的都有这种感受。实际上并不是孩子真的是天才,而是在他不会说的时候,这些话已经存在里边了。等到后来,说话机能开始发育,脑海中的话就开始出来了。觉得你没教过他,他怎么冒出来了呢?这样家长的所有好的坏的话语,孩子全都学习了。假如孩子从零岁开始,你就为教他学英语,每天给他听非常柔和的英语磁带。你不管他会不会,不看他的反应,你就让他听,每天给他听,伴着音乐给他听英语,从小就把英语输入到他的潜意识中。

  我的英语是个弱项,高三才开始学。考大学那年重点大学考外语并且计分,我考了40多分。我学外语的真实感觉是大学硕士、博士都是那样考上来的。外语有突破的感觉是上博士学了一年外语。加拿大都是纯老外教外语,一句汉语不会。老外非常讲尊严,来听我的课是对我的尊重。我们博士生没有几个人,大家都清楚,老外每次都知道谁来了。博士毕不了业可麻烦了,肯定得把外语好好学学。可他说的我根本听不懂。我还是第一排。我就瞪眼睛听,假装自己听懂了。我就点头微笑:“yes,yes!”前一个月,我基本都听不懂,啥也不知道。过了一个月,有点能听懂。等到一年下来,大部分听得懂。后来,我到欧洲去考察,以前从没到过外语环境里。我一高兴,下来我就和老外比划。到了荷兰机场取行李,不像我们长春机场,要跑着找,上哪找去,谁都不认识,我傻了。一看,没想一说英语自然就说上了。就说我们是从哪来,我们是中国人,我们坐班机来的,我们去哪去找行李?人家告诉我了,我讲好英语的信心大增。

  实际上,人是在潜意识里学习的。学习外语不一定说把哪个单词背住。外语要想把每个单词背住,那样学肯定得累坏了。外语真正的学法是反复听,反复学。不是说不会,我非要搞懂。外语完全不是这样学的。不会再来一遍,再来一遍,直到会了。如果每个字都得记,每个句都背,每个语法分析透,你是一辈子都学不会外语的。你的孩子要是学外语,这么样就惨透了。要学一门外国语,你背单词,背语法,造句子,你恐怕30年也学不会。在人的潜意识里,会按照潜意识学,不是有意识学,有意识听,然后就学会了。

  我们学会的东西都是有机的:这是数学,这是物理,这是化学。只要生活中能做的事情都在记入大脑。所以,各位教育孩子的时候,你绝对要知道,我们的那些观念是怎么遗传到他那儿的。撒谎是怎么来的?撒谎是你这个榜样作用的结果。第二个就是你逼迫的,不撒谎就太痛苦了。撒谎就能熬过挨打。今天作业没做好,就是说你就得挨一顿揍。他肯定会对你说:做好了。这样的话,他就可以保证不挨揍了。

  大家知道这些后,就太明显了。你一句伤心的话,他会永远记着你,会永远记在大脑里。我们成年人有这样的经历,可能父母打过我,或者我们说:如果你怨我,埋怨过我,一句话伤害过我。但这句话到成年后几乎没有人记恨母亲,这是人性。然后你就推理:所以我孩子,和你一样,他也不会记着我。他在理性状态上是这样的。可你一次踢了他一脚,打了一个嘴巴。这个东西是怎么回事?他在理性上,已经不嫉恨父母,理解父母为了我好,才打我。所以应该原谅父母亲的恶行。于是,就原谅了父母,这是理性的。

  当时,他做了一件事情,你不由分说一个耳光,打到他耳朵上。他耳朵嗡嗡响,这种痛苦的感觉留在了潜意识里,留在了刚才那个大的资料库里。要知道,一个天才的孩子,感觉越敏感。对这个东西记忆越深刻,如果当时他对这个感觉是足够的深切,一下子就存在里面。因为这件事情不断确认的话,在他的体内形成了一个“心锚”。“心锚”形成是什么样?只要在以后相同的情境,他就会调出这种感觉。比如说:在很多时候,如果面对一个强大的权威,面对一个比自己更强大的人的时候,如果我进行抗争,反抗就等于痛苦,这样的话就会产生自卑感、无助感。他这些感性,不是在大脑中意识到的,他是大脑中存储的,自动反映。在他成年以后,表面上非常平静。父母打他一次,骂他一次,什么事也没有,这是一个心理状态。可是在他到某个相同场景,面对强大的敌人,权威,挑战的时候,你曾经打他的那个耳光就起作用了。

  我参加我女儿的家长会时,家长会把孩子的试卷放在桌子上,再发一张排名单,这是非常残酷的一件事情。我孩子同桌的家长,没到十分钟,趴在那儿,压在孩子试卷上就睡着了。我抽出一看,数学30分,语文40分。你想那家长在家里保证一学习就困,一进入状态就困,肯定是一学习就累。我相信,假如我俩一起去铲泥土装车的话,他装三车,我顶多一车。通过他手上的老茧,我就知道,他在干活上根本不打怵,他的神经连结没痛苦。对于学习他就不一样,开会没十分钟他睡着了。在孩子心中,如果不经意地形成了一个“心锚”,对于越聪明的孩子会越严重。假如你真的知道这个事情,那么教育孩子真的是战战兢兢的事情。保护孩子的自尊心和自信心,比保护最娇嫩的花朵都要精心。你的不经意的一个眼神伤了他的自尊。你不经意的一句话:“怎么这么笨!”孩子一下子就没有了感觉。越聪明的孩子表现越敏感,越敏感的孩子受伤害的可能性就越大。只有“滚刀肉”式的孩子,才会没事。如果是这样的刀不会卷刃,越锋利的刀越容易卷刃。越聪明的孩子越容易留下“心锚”,但是孩子的理智上是不懂的。

  最后,孩子形成了恶性循环。他根本不知道自己是怎么一回事。他也很懂事,也很想按爸爸妈妈要求地去做,想好好学习,可一坐在桌旁就感到极大的痛苦,心里就烦燥了,脑海中就昏乱了,不能往大脑中记东西。越想按自己的想法去做就越痛苦,结果造成了自己恶性自我保护,最后他得出一个结论:“我笨,我不行。”这个恶性自我保护一旦形成“我笨、我不行、我很蠢”的自我观念,那么他想按你说的去做,他也想会好好地去做,但就是做不到。在他脑中形成了意识:“我不会学习。”有些孩子一生没上大学,你能说他是愚笨吗?



    关键字:家教  子女  


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