兴趣与时间

　　毛毛刚进高一时，我从同学那里抱了一大捆书回家，那是同学准备当做废品卖掉的几乎所有高中的书，没想到这些书却成了毛毛的宝贝。

　　毛毛贪婪地读起了这些书。就在高一上学期，他便把高中阶段的数学、物理、化学、

生物几乎都学了一遍。

　　“你就别提前看化学了，集中精力攻一攻数学吧，争取高中阶段在全国拿个数学奖。”看到毛毛正在学有机化学，我建议。

　　“这化学书里讲了好多我正想了解的东西，我看得正有劲呢！你现在让我去看别的我也看不进去，我是欲罢不能了！”

　　欲罢不能！

　　———大概就是强烈的求知欲所致吧。

　　“你怎么抽得出这么多时间来看这些书呢？”见毛毛又看起了高二的数学，我问道。高中阶段的课程安排是很紧的，当我和同事们谈起孩子在看高二、高三的教科书时，同事们都觉得奇怪，我儿子怎么会有那么多时间看那些教科书。

　　“因为我有兴趣！”

　　有兴趣便有时间———儿子的逻辑！

　　应该也是大众的逻辑吧。

　　不是因为分数

　　“你儿子真的好聪明，连他的地理老师都这么说他。平时常有理科老师夸他聪明，没想到地理老师也夸起了他。”儿子高一的班主任见到我自然很是感慨。

　　“地理老师告诉我：‘你班上有个学生，上课没见他怎么听讲，可让他站起来回答问题，他竟然都知道。’我去班上问这个人是谁时，结果全班同学都说是吴自立。”

　　听着老师的介绍，我眼前浮现了儿子获取地理知识的一幕幕情景……

　　儿子如饥似渴地阅读着《中国少年儿童百科全书》(自然环境卷)、《十万个为什么》(地理卷和环境保护卷)等一些科普书籍；儿子痴迷地看着电视节目《神奇的地球》和《Discovery》……

　　家长会散会后，我在走廊遇到了儿子的地理老师，想到儿子从来没有在月考前背地理，便迎了上去。

　　“吴自立的地理学得如何？”

　　“吴自立，”老师翻了翻成绩单,“不错！上了80分。班上只有两三个上了80分的。这次的题目是按高考的要求出的，有这样的成绩，高考没问题。”老师脸上洋溢着喜悦之情。

　　“应该没问题，但不仅仅是因为分数。”我在心里肯定地说。

　　亲爱的朋友，您知道是因为什么吗？