人是有个性的，每个孩子都有自己的特点。针对孩子的特点引导孩子学习，可达到事半功倍的效果。

　　你想有效地引导你的孩子吗？那么和你的孩子做朋友吧。试着去了解你的孩子，站在孩子的角度去理解他，惟有这样才能走进孩子的心灵。

　　家长要有一双善于发现的眼睛，发现孩子的点滴进步，并及时地给予肯定。鼓励孩子要善于抓住时机，并落到实处。

　　三人行必有我师，孩子也可以是父母的老师。当父母不如孩子的时候，向孩子请教，对孩子也是个促进。

　　用什么来赢得孩子的喜爱？只有喜爱着孩子的喜爱，快乐着孩子的快乐。和孩子一起玩，既可以享受生活的乐趣，也有利于和孩子之间的沟通。

　　当一个人有着强烈的求知欲望时，学习便有了内动力。保护孩子的好奇心，引发孩子的求知欲，让孩子对学习充满兴趣，才是家长应着重考虑的事。

　　为应付考试而突击硬背，这样得来的知识忘得快。惟有自己主动学习，日积月累的知识才能记得牢固。孩子为什么会主动去学习？因为他有兴趣，把学习当做是一种享受。当你抱怨孩子学习成绩不好时，你可曾想想，你的孩子对学习有兴趣吗？

　　当你赏识孩子时，会激发孩子的上进心，让孩子对你产生好感，并随之产生一种报恩心理，努力达到你对他的期望。

　　确定一个合适的期望值，让孩子踮起脚来摘

　　傅雷说:“不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。”善于将知识融会贯通，活学活用，才能将知识学得扎实。

　　根据孩子的个性特点，选择孩子易感兴趣的书，再用孩子容易接受的方式引导孩子去看书，比单纯地下命令更容易让孩子接受。

　　用什么办法可提高英文阅读水平？广泛阅读。用什么办法可提高英语的词汇量？还是广泛阅读。词汇只有在文章中才能显示出它的生命力。而积累词汇最好的方法，就是广泛阅读。

　　每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富的金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏。在孩子不感兴趣的学科中，也可能有他感兴趣的部分。要善于发现其中可能会使孩子感兴趣的部分，明确告知孩子，从而给予孩子“一定能行”的心理暗示。

　　青出于蓝而胜于蓝。随着孩子的成长，家长不如孩子的地方将会越来越多。家长应摆正态度，千万不要为了自己的面子而在不经意间挫伤了孩子的求知欲。

　　爱因斯坦说:“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究罢了。”要培养孩子的怀疑精神，培养孩子独立思考能力，鼓励孩子多提问题。敢于怀疑，才能有所创新。

　　进入

　　运用握手这一肢体语言，可表达对孩子的期待。期待是尊重孩子的一种表现，是一种润物细无声的教育方式。

　　德国化学家李比希说:“智慧和幻想对于我们的知识是同样必要的，它们在科学上也具有同等的地位。”“吹牛”的过程就是表达想像力的过程，和孩子一起“吹牛”吧，这是在培养孩子的想像力和表达能力。

　　有的人整天埋头做作业，可成绩就是提不高；而有的人轻松得很，成绩却很优秀。这除了天分，还有一个学习方法的问题。做了题目后，作个总结，梳理一下解题思路，有利于举一反三，提高学习效率。

　　学习的目的是什么？是掌握知识。掌握知识的目的是什么？是为了运用。分数只不过是说明掌握知识的程度，它是为掌握知识服务的，就像吃饭不是为了吃饱，而是为了生活一样。

　　为了自己的虚荣心而去追求分数实在是一种悲哀。记住：千万不要成为分数的奴隶。

　　一定范围内的名次波动不必大惊小怪，对名次要有分析。与其把眼睛总盯着孩子的分数和名次，不如用眼睛去寻找孩子的闪光点，并及时地给予肯定。

　　拥有一双善于发现美的眼睛，让美丽定格，才会永远拥有美丽。

　　懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是对所感知的东西要想一想，检查一下自己理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

　　分数的意义又是什么呢？它本是说明某一阶段掌握知识的状态，只因为现行的应试制度，便被提到了极高的地位。但要取得事业的成功，需要的还是能力。

　　关注孩子的学习状况，了解成绩波动的原因：是偶然的失误，还是长期的趋势？是方法的问题，还是思想的问题？惟有这样才能正确地引导孩子。

　　有时，老师的一个不经意的举动，会让孩子产生误会，以至于影响到对这门功课的学习。这时，家长就必须做些工作，起到一个“润滑剂”的作用。

　　家长应多与老师沟通，在家庭与学校之间搭起一座桥梁。当老师在某些方面没注意到时，你要婉转地提醒老师；当老师作了努力并在孩子身上取得了一定的成效之后，家长要告知老师。这样才能形成家校合力，共同教育好孩子。

　　爱屋及乌，这是很多人都明白的道理；厌恶一个人，从而讨厌与那个人相关的一切也是常有的事。有时学生会因厌师而导致厌学，这时家长应尽量做些工作，让孩子感觉到老师喜欢自己，从而也爱上这门功课。

　　舆论的力量是巨大的，它有时能杀人于无形。要重视舆论给孩子带来的影响，发现问题来自哪里，就从哪里下手解决。解铃还须系铃人。

　　惩罚应有度，赏识应有方。对孩子的行为或进步给予及时的、具体的、准确的反应，这比笼统地说“好极了”，效果会好得多。

　　孩子的成长与家庭、学校和社会三方面都有关系。社会对孩子的影响也是不可估量的，对此，家长要重视并给予积极地引导。

　　对孩子既要有鼓励，也要有中肯的分析。这样，不但能让孩子看到自己的缺点，以便改正，还能使孩子对家长的表扬更加信服。

　　不要光抱怨自己的孩子不爱学习，问问你自己是否爱学习？不是要你的学问有多深，而是应营造一个研究讨论的氛围。学习型家庭是培养孩子好学上进和善于思考的最佳环境。

　　要培养孩子严谨的科学态度。对讨论的问题决不能敷衍了事，应尽量查出正确的答案。家长的实际行动有着积极的示范作用。

　　给孩子一个宽松的环境，孩子便可把学习当做乐趣。而孩子出于对父母的感激，会有一种回报心理，即把父母的期望作为自己的奋斗目标。

　　网络已经渗透到人们的生活之中，它使一个个孤岛式的家庭通向辽阔的世界。但网络是把双刃剑，它既可以让人们通向美好的世界，也可以将孩子引入歧途。和孩子一起上网吧，这样有利于了解孩子。只有了解孩子，才有可能正确地引导孩子。

　　用孩子的语言跟孩子沟通，定好游戏规则，大家一起来遵守，这样似乎更有说服力。

　　有的话说多了，便会让孩子觉得唠叨，自然也就达不到劝说的效果。为让孩子加深印象，可另辟蹊径，目的达到了，却避免了唠叨。

　　家长应尊重孩子的意见，感受孩子的感受，随时反省自己的言行。不要总拿自己的孩子与别人的孩子比，这样只会让自己的孩子生活在别人的阴影之下。只要你有一双慧眼，你就会发现，每个孩子都有自己的一片天空。

　　读英文原著，既可让孩子拓宽知识面，又是扩大英语词汇量、提高英语阅读水平的有效手段；看英文电影既可以娱乐，又是练习听力的好方法，何乐而不为？玩英文版的

　　家长对分数、排名、获奖的态度对孩子将起着潜移默化的作用。功利思想太重不利于孩子的长远发展，过重的负担容易导致孩子产生厌学情绪，宽松的环境才会使孩子为兴趣而快乐地学习。