“你可以写《萤窗小语》啦！”
火车上，儿子在中铺只能斜躺着，我想着下铺比中铺层高要高一些，便让他坐到我的下铺来，可身高一米七八的他依然是直不起腰来。
“儿子，你看，你长得个高倒是挺惹人羡慕的，可谁知你却因为个高在生活中有这么
多的不便呢？”
“确实，睡在上铺脚会伸出床外，坐在这里腰又直不起来。算了，还是坐到那边去吧。”说着，儿子坐到车厢过道的折椅上去了。
“生活中其实有很多事情都是如此，表面上看起来挺风光的，背地里却有许多不为人知的烦恼。这是妈妈由此而得到的人生感悟。”我学着《萤窗小语》也谈起了人生感悟。
“哈，妈妈，你可以写《萤窗小语》啦！”儿子笑着说。
“我也能写《萤窗小语》啦？”
“妈妈，我吃完饭了，这鱼你吃了吧。”儿子说。
“我也吃饱了，除非我用吃奶的力气把它吃掉。”
“吃奶的力气好大吗？”
“记得你在妈妈怀里吃奶的时候，头上总是沁出汗来。那时我才深深地体会到，原来吃奶真是很费力的。所以只有亲身经历的事，体会才深。”
“妈妈，你又来了。”儿子笑着说。
自读《萤窗小语》以来，我常和儿子谈书中的内容，谈人生的感悟。
“其实你也可以悟的。”
“我表达能力不行。”
“你跟我说这么多话，都准确地表达了你的本意呀，怎么能说表达能力不行呢？”我说。
“好啦，我现在用吃奶的力气来吃鱼啦！”说着，我夹起了一块鱼。
“注意鱼刺！”儿子提醒道。
“并不是什么都需要用吃奶的力气的，吃鱼需要的是技巧。”儿子挺有感触地说。
现在他也学着感悟了，看来我的努力还是有点效果的。
“你这不悟得挺好的吗？”我惊喜道。
“我早就知道，只不过现在才说了出来。”
受到鼓舞，儿子有些得意。
“要勇于表达嘛，这样有利于交流。你吃鱼悟出了这么个道理，如果你把‘吃鱼’引申到一些事情上，就成了‘并不是什么都需要用吃奶的力气的，有时还需要技巧’。你看，这不就是一句很好的人生感悟吗？”我进一步引导儿子。
“这么说，我也能写《萤窗小语》啦？”儿子笑着说。
认清你的目的
在接受《今日家庭报》的两位记者采访时，我向记者介绍孩子暑期正在看小说《飘》。
“是不是看英文原著？作为高二的学生，应该有这个能力了。”记者问。
我一愣，小说《飘》是我买给孩子看的，我当时根本就没考虑让他看原著，只是觉得《飘》这本小说挺不错的，所以推荐给孩子看。我理了理思路，觉得这样做是对的。
“不是。”我告诉记者，“我选择给孩子看的英文原著，有一个共同点，就是要对孩子有相当的吸引力。如《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝里·费恩历险记》，这两本小说中的主人公也是孩子，故事情节生动有趣、惊险剌激，对于我的儿子，自然是有相当的吸引力；再比如福尔摩斯探案集中的《巴什克维尔的猎犬》一书，因是破案的，有一定的悬念；孩子喜欢科普知识，对英文版科普类书籍自然也就情有独钟；还有《幽默与笑话》等等也是如此。但《飘》对于孩子来说，吸引力不一定大，如果让他看英文原版，孩子不一定看得下去。因为看英文原著对于高中的学生来说毕竟还是有些吃力的，这样就达不到让孩子读《飘》的预期效果。”
“《飘》是一本很不错的小说，但这书的开始确实不是很吸引人的。”这时，另一位记者说。
“那就是说，根据你的目的，采取不同的方法。”记者总结道。
呵，真不亏是记者！
我走了，妈妈怎么办
我的脚不小心被摩托车的排气管给烫伤了，伤口自然是不能下水了。为了洗澡，平时不太用的浴缸便得派上用场了。
“儿子，妈妈脚烫伤了，你帮妈妈把浴缸擦干净好吗？”
“好的。”儿子答应着，在我的指导下，把浴缸擦拭得干干净净。
“不错，谢谢儿子。不过，还希望你把地拖一下，因为妈妈的脚不方便。”我吩咐道。
儿子又拖起地来了。拖着，拖着，儿子突然叹口气，担忧地说道:“如果我走了，妈妈怎么办哟？”
你可以写《萤窗小语》啦
