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 赣江边
 《享受成长》


  赣江边

  从大舅公家来到小舅公家,一抬眼便看到了赣江大堤。我们一群人来到了堤上,极目远眺,广阔的田野只能看见一些枯黄的草根。树上的叶子也都落光了,只剩下树枝在寒风中摇曳着,到处是一派冬天萧杀的景象。

  “现在赣江水都只剩下江心的一部分了,江底竟露了出来。”毛毛一边说着,一边欢快地走下大堤,奔向江边。

  “现在是枯水期,自然是没什么水。可到了丰水期,那水可多呢,有时还会泛滥成灾。记得小时候我在外婆家,那时可是经常涨水的。一涨水,庄稼就给淹了。农民一年的生活可都指望着田里的庄稼呀!”我对毛毛说。

  “那这里涨过水吗?”毛毛问。

  “98年这里倒过一次堤。”毛毛的表叔答道。

  “不过,我刚才听你舅公介绍说,现在农民的生活好多了。你刚才看到了,家家门前都放了摩托,几个舅公家里也都堆满了余粮。你舅公说主要的原因就是水利条件改善了,可以做到旱涝保收。另外一个原因就是开展科学种田,农田的产量提高了。记得我刚毕业分在一个县城卫生防疫站工作,有一次涨水过后我们下乡去开展防疫工作,发现在农村最受欢迎的就是那些推广科学种田的技术人员。”我告诉儿子。

  “所谓民以食为天。今年春节晚会有个小品叫《兄弟》,其中有句台词好像就是‘粮食是咱们农民的命根子呀’。这句台词可是赢得了大家的掌声。”毛毛说道。

  体会深刻!虽说坐车来乡下把我晕得翻肠倒肚的,但能让孩子体会一下农民的生活,值!

  牵手与放手

  农家门前放着的打谷机,小水塘里戏水的鸭子,树上唱着歌儿的小鸟,这一切都吸引着城里孩子好奇的目光。毛毛和同来的表哥表妹们在四周逛着,我便和大伙儿聊了起来。

  “毛毛真是不简单,我们在报纸上看到了关于他的报道。你是怎样教育的?”大伙儿问道。

  自从孩子考上科大少年班以来,向我咨询教育方法的人就更多了,看来这次下乡也不例外。

  “成功的孩子一般来说有两类。一类是家长很重视孩子的教育,而且教育得法;另一类就是家长放手不管,一切都由着孩子自己。比如农家的孩子,他们家长没太高的文化,也没精力去管,相反孩子们还得承担家务,帮父母干农活。糟糕的就是那种父母管得紧,却又不得法的。”我说。

  “那你是怎样管的呢?”大伙问道。

  “是引导,而不是管。”我强调说,“我主要是引导孩子对学习的兴趣,让孩子自主自觉地去学习,而不是逼着孩子去学习。孩子们天生都有好奇心,喜欢问为什么,我就尽量地保护孩子的好奇心,引导孩子的求知欲。而有的人在孩子提问的时候,可能就会说:一边去,我累死了,别吵!这样一来,家长就在不经意中把孩子的好奇心给扼杀了。”

  “这城里和乡下就是不一样。”孩子他爸的一位表弟羡慕地说,他现在正在大学读研。

  “那你父母就属不管的吧?”大伙问道。

  “我父母是没管什么,他们哪有精力来管我?开始我也挺贪玩,后来见父母工作那么辛苦,觉得不好好学习对不起父母,就发愤读书,后来就读出来了。”

  “这就是一些父母放手的孩子为什么成才的道理。父母放手的孩子自己处理自己的事,有的还要帮助父母承担家庭重担。处理问题的能力得到了较好的培养,独立性较强。他们知道父母的不易,懂事早,所以学习的自觉性很强。”我分析道。

  我们正聊着,大舅公家来人请吃饭了。大伙招呼着一块去,却不见了毛毛。

  “你不是一直和毛毛在一块的吗?”小姑对我说,“大家看着你们母子俩总在一起有说有笑指指点点的,都羡慕你们感情好呢!这回怎么把毛毛给弄丢了呢?”

  我给她说得一怔。难道母子感情好就该总和孩子在一起的吗?总牵着妈妈的手的孩子又如何长得大呢?

  “他好像和他爸爸在楼上。”孩子的爷爷说。正巧,孩子他爸下楼来了。

  “毛毛没和你在一起?那你去大堤上找找,我记得他往大堤上去了。我找过了,但没戴眼睛,怕没看清。”我对孩子他爸说。

  不一会儿,就见毛毛和孩子他爸从堤上回来。

  “他多好,自己敢出去逛,还会自己在家请客,像个大人了,舟舟可不行。”大姑羡慕地说。

  这不就是放手的好处吗?我在心里说道。



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