赣江边

　　从大舅公家来到小舅公家，一抬眼便看到了赣江大堤。我们一群人来到了堤上，极目远眺，广阔的田野只能看见一些枯黄的草根。树上的叶子也都落光了，只剩下树枝在寒风中摇曳着，到处是一派冬天萧杀的景象。

　　“现在赣江水都只剩下江心的一部分了，江底竟露了出来。”毛毛一边说着，一边欢快地走下大堤，奔向江边。

　　“现在是枯水期，自然是没什么水。可到了丰水期，那水可多呢，有时还会泛滥成灾。记得小时候我在外婆家，那时可是经常涨水的。一涨水，庄稼就给淹了。农民一年的生活可都指望着田里的庄稼呀！”我对毛毛说。

　　“那这里涨过水吗？”毛毛问。

　　“98年这里倒过一次堤。”毛毛的表叔答道。

　　“不过，我刚才听你舅公介绍说，现在农民的生活好多了。你刚才看到了，家家门前都放了摩托，几个舅公家里也都堆满了余粮。你舅公说主要的原因就是水利条件改善了，可以做到旱涝保收。另外一个原因就是开展科学种田，农田的产量提高了。记得我刚毕业分在一个县城卫生防疫站工作，有一次涨水过后我们下乡去开展防疫工作，发现在农村最受欢迎的就是那些推广科学种田的技术人员。”我告诉儿子。

　　“所谓民以食为天。今年春节晚会有个小品叫《兄弟》，其中有句台词好像就是‘粮食是咱们农民的命根子呀’。这句台词可是赢得了大家的掌声。”毛毛说道。

　　体会深刻！虽说坐车来乡下把我晕得翻肠倒肚的，但能让孩子体会一下农民的生活，值！

　　牵手与放手

　　农家门前放着的打谷机，小水塘里戏水的鸭子，树上唱着歌儿的小鸟，这一切都吸引着城里孩子好奇的目光。毛毛和同来的表哥表妹们在四周逛着，我便和大伙儿聊了起来。

　　“毛毛真是不简单，我们在报纸上看到了关于他的报道。你是怎样教育的？”大伙儿问道。

　　自从孩子考上科大少年班以来，向我咨询教育方法的人就更多了，看来这次下乡也不例外。

　　“成功的孩子一般来说有两类。一类是家长很重视孩子的教育，而且教育得法；另一类就是家长放手不管，一切都由着孩子自己。比如农家的孩子，他们家长没太高的文化，也没精力去管，相反孩子们还得承担家务，帮父母干农活。糟糕的就是那种父母管得紧，却又不得法的。”我说。

　　“那你是怎样管的呢？”大伙问道。

　　“是引导，而不是管。”我强调说,“我主要是引导孩子对学习的兴趣，让孩子自主自觉地去学习，而不是逼着孩子去学习。孩子们天生都有好奇心，喜欢问为什么，我就尽量地保护孩子的好奇心，引导孩子的求知欲。而有的人在孩子提问的时候，可能就会说：一边去，我累死了，别吵！这样一来，家长就在不经意中把孩子的好奇心给扼杀了。”

　　“这城里和乡下就是不一样。”孩子他爸的一位表弟羡慕地说，他现在正在大学读研。

　　“那你父母就属不管的吧？”大伙问道。

　　“我父母是没管什么，他们哪有精力来管我？开始我也挺贪玩，后来见父母工作那么辛苦，觉得不好好学习对不起父母，就发愤读书，后来就读出来了。”

　　“这就是一些父母放手的孩子为什么成才的道理。父母放手的孩子自己处理自己的事，有的还要帮助父母承担家庭重担。处理问题的能力得到了较好的培养，独立性较强。他们知道父母的不易，懂事早，所以学习的自觉性很强。”我分析道。

　　我们正聊着，大舅公家来人请吃饭了。大伙招呼着一块去，却不见了毛毛。

　　“你不是一直和毛毛在一块的吗？”小姑对我说,“大家看着你们母子俩总在一起有说有笑指指点点的，都羡慕你们感情好呢！这回怎么把毛毛给弄丢了呢？”

　　我给她说得一怔。难道母子感情好就该总和孩子在一起的吗？总牵着妈妈的手的孩子又如何长得大呢？

　　“他好像和他爸爸在楼上。”孩子的爷爷说。正巧，孩子他爸下楼来了。

　　“毛毛没和你在一起？那你去大堤上找找，我记得他往大堤上去了。我找过了，但没戴眼睛，怕没看清。”我对孩子他爸说。

　　不一会儿，就见毛毛和孩子他爸从堤上回来。

　　“他多好，自己敢出去逛，还会自己在家请客，像个大人了，舟舟可不行。”大姑羡慕地说。

　　这不就是放手的好处吗？我在心里说道。