自信是成功者必备的心理素质，它是激活人们潜能的活化剂，而自卑则是束缚创造力的一条绳索。做父母的要时刻注意激励孩子，千万不要打击孩子的自信心。

　　为同学解答问题的过程实际上就是思考问题和加深印象的过程。解答问题也有利于培养孩子的语言表达能力和助人为乐的优秀品质。

　　进入青春期的少男少女们有接近异性的需要和愿望，这是一个人心智发育正常的标志。从这个意义上来说，与异性交往是少男少女们的青春权利。请尊重孩子们的青春权利！

　　在孩子有一定分辩能力的时候，可让孩子接触接触诡辩。就当是打预防针，孩子将来毕竟不是生活在真空。

　　我们不但要做个爱心家长，还要做个慧心家长。在让孩子享受爱的同时，也要教育孩子学会付出，这样孩子才能体会到爱的真谛。

　　学了不用的知识，它仅仅是知识，这时的知识贮存在人的脑海里与贮存在书中没什么两样。知识只有运用到实际生活中才能体现它真正的价值。锻炼孩子的动手能力，引导孩子把所学的知识运用于生活之中吧，这才是学习知识的目的之所在。

　　让孩子读报可以起到很好的教育作用，它可让孩子更多地了解社会，增长知识，使孩子的心智逐渐走向成熟。

　　你希望自己的孩子从心里尊重你和你的命令吗？那么，你也从心里尊重你的孩子吧！放下家长的架子，勇于向孩子认错，你会得到回报的。

　　良好习惯的培养，要从一点一滴的小事做起，而做父母的更要注意以身作则。

　　你想让孩子一种好的行为成为一种习惯吗？那么，及时地赞扬这种行为吧。

　　你想接近孩子吗？那么，把自己也变成孩子吧。你想走进孩子的心灵吗？那么，和孩子做朋友吧。用孩子的方法教育孩子，用智慧赢得孩子的心，是教育孩子的一种有效手段。

　　积极地休息，有利于解除视力和脑力的疲劳，提高学习效率。

　　孩子们解决问题的能力，更多地决定于他们的经历，而并非聪明程度。为他们创造一些机会吧，让他们学会自己解决问题。

　　对于孩子独立处理问题，要及时给予鼓励。来自他人的肯定，是治疗疲惫的最好处方。

　　每个人所具有的幽默感是不同的，但每个人都有欣赏幽默的能力。风趣幽默的孩子总是受人欢迎的。幽默可使家庭气氛轻松愉悦，是安慰人的有效方法。

　　事业成功和生活幸福的前提是拥有一个健康的身体。有多少英才因为身体不佳而丧失了发挥其聪明才智的机会。不要因为学习而挤掉了锻炼身体的时间。锻炼身体可以使头脑更加清晰，记忆力更强，从而提高学习效率。

　　遗传基因不能改变，后天的条件却是可以创造的。你想你的孩子长高吗？喝牛奶、锻炼身体和均衡的饮食就是我孩子长高的秘诀。

　　“更聪明”中的一个“更”字，可以保护孩子们的自尊心；“还是要勤奋”则让孩子们明白勤能补拙的道理。孩子也是活生生的生命，他们有着自己的情感和自尊。家长的言行往往会对孩子的内心产生极大的影响。有时一句话可让孩子奋发向上，有时却会在不经意间伤及孩子的自尊心。亲爱的家长，你说话时考虑过孩子的感受了吗？

　　一个人的成才有着诸多的因素，人际交往能力和管理能力也是重要的方面。做班干部就是个很好的锻炼机会，它可让孩子学到一些课堂上学不到的东西。亲身体验得来的东西强于任何的说教。

　　待客是一种交际能力，自己动手烧菜则是一种生活能力。现在的独生子女大都被钢筋水泥筑成的墙围着，处于一种交际的饥渴状态；现在的独生子女又有几个能自己煮饭烧菜的呢？给孩子们创造一些锻炼的机会吧，让孩子和谐健康地发展。

　　孩子的孝心是极为珍贵的，不要轻易拒绝。良好的习惯是从小形成的，孝心也是如此。有的家长只希望看到孩子读书，别的什么都不要孩子干，以为这样就是爱孩子，其实这样既害了孩子，也害了自己。当你抱怨孩子没有孝心时，你问问自己，你是否曾拒绝过孩子的孝心？

　　要尊重孩子的个性和人格，营造一种民主和谐的文化氛围，让孩子敢于说“不”。在这种气氛中长大的孩子，才可能有良好的求知状态、独立的个性和创新精神。过分地强调孩子“听话”，逼迫孩子读书，这样不但容易导致孩子厌学，还容易磨灭孩子的个性和创新欲望。

　　家长爱读书，经常和孩子聊聊书的内容，用实际行动去感染孩子，营造一种读书的氛围，可对孩子起到潜移默化的影响。教育孩子，说教的效果远不如日久天长的身教，有家长的榜样作用，孩子耳濡目染，终会受益。

　　言传身教，引导孩子学以致用，这才是教育的目的所在。我们现在的教育功利性极强，一切为了考试，这样培养出来的孩子很可能是个高分低能的考试机器。我们所培养的人既不应是负载某种空洞理念的工具，也不应是承载某些知识的容器，而应该是一个善于运用知识、发现知识的具有创新素质的人。

　　每个人都希望被人欣赏，但孩子是很敏感的，家长发自内心的赏识才能给孩子带来自信心。表扬孩子应该切实而不空泛。经常空泛地对孩子说“你真棒”会让孩子觉得家长很虚伪。注重对孩子的某个具体的行为进行肯定，这样的赏识教育才能达到预期的效果。

　　不管做什么，都要认清你自己的目的是什么，目的不同，方法也就不同。什么都抓，等于不抓。

　　现在一些父母怜惜孩子读书辛苦，把孩子生活上的一切都包揽下来，从不让孩子做一点家务活。这样不但使孩子将来的生活自理能力差，还容易养成孩子对别人漠不关心、不负责任的坏习惯。让孩子做点家务事，是培养孩子责任感的有效手段。

　　孩子的成长来自他们自己的体验，这种体验不是别人代为作主所能得到的。只有通过孩子的自我选择、自我负责才能得到。你想让孩子成熟起来吗？那么，把选择权交给孩子吧，让孩子在选择的过程中学会选择。

　　相信孩子的选择，尊重孩子的意愿，可培养孩子的自主性、独立性。就算是错误的选择，也给了孩子一个体验错误的机会。体验错误是孩子走向成熟的必经之路。

　　鲁迅说:“‘自卑’固然不好，‘自负’也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。”当孩子正春风得意时，给孩子提个醒；当孩子灰心时，给孩子鼓鼓劲。教育孩子“胜不骄，败不馁”，这是一个做父母的责任啊！

　　对孩子不必“事必躬亲”。有些事情可以教给孩子做事的原则，然后放手让孩子自己去做。这样既传授了经验，又让孩子得到了锻炼。

　　贝多芬说:“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”艰苦的环境正是磨炼人意志的好机会。少一些抱怨，多一些鼓励，你会觉得世界很美好。

　　只有沐浴在爱的光辉中的人，才可能去爱别人。只有充满了爱心的人，才可能热爱生活。用爱的方式让孩子明白家长爱的付出，这是一种很好的情感教育。

　　于光远说:“个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。”带孩子到农村去，走向大自然，融进社会，可开阔孩子的眼界，增长孩子的见识。

　　纸上得来终觉浅，要引导孩子贴近生活，学用结合，这才是教育的目的之所在。

　　没有种过田的孩子，难于体会粮食的来之不易。让城里孩子和农村的孩子交朋友，感受农村孩子的情感，了解农村孩子上学的不易，才能使他们倍觉学习机会的珍贵。

　　陶行知说:“先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。”让孩子走向社会，感悟生活，了解农民的喜怒哀乐，可培养孩子的社会责任感。

　　孩子是独立的个体，他们将来要独自面对社会。作为父母，在手把手地教育孩子的同时，不妨想一想，你是否给了孩子自己的生活空间？适当地放手，才有利于培养孩子的独立性。