我在幼儿园外给孩子报了一个电子琴兴趣班，可孩子好像天生与电子琴无缘，上课时心不在焉。有一回，我发现他已经熟悉电台介绍个股行情时同步播放的那首轻音乐，而且4周岁的他能以乐曲来区分“焦点访谈”、“大风车”、“新闻联播”等节目。我注意到了孩子潜在的乐感，就试着通过其它方式开发孩子的音乐潜能，唤起孩子对练琴的兴趣和灵感。

　　我开始有意识地领孩子去看文艺演出，假日回老家，带孩子去拨弄那些办喜事用的

土乐器，让孩子从不经意中轻松地去接受音乐，体味音乐的美感，进而转化为练琴的兴趣和欲望。

　　平时我还买些孩子容易接受和理解的好曲子，引导他去听，培养孩子对音乐的兴趣，锻炼他的乐感和节奏感。兴趣班教材所选曲子的题目大多很形象，如：《小雨点》、《小猫咪咪》、《火车》等，所以先让孩子唱，再对照题目问孩子像不像火车在开，像不像小猫在叫……以此提高孩子感受音乐的能力。慢慢地孩子就能静下心来练琴了，不久我开始从孩子的琴声中品出了一点儿韵味。

　　与孩子合奏，将自己也融入琴声中，这是孩子最愿接受的。晚饭后只要我拿出小提琴，孩子便自觉地坐在电子琴旁，这时或许是世界上最差的双重奏开始了，但就是因为有了这种新的练琴方式，才摆脱了练琴时的枯燥和乏味，并且达到了父子间的和谐与默契，增进了父子亲情和家庭的凝聚力。

　　学好电子琴，功夫在琴外。