去年寒假时，教师们给王轩同学发了三本“逻辑狗”思维训练的游戏书。当时王轩在完成这些思维题目时，完成的速度比较快，正确率也基本上可以达到80%左右，但我感觉当时他在完成那些题目时，只是达到 了“比较”、“核对”的水平。每打开一页新题目时，他很快就去做，既没有分析也没有判断。有时我故意问他这页训练题目的内容是干什么，他也答不上。但到现在王轩在完成新的思维训练题目时，我发现他有很大的进步，主要表现在以下几个方面：

　　一、先看后做：

　　原来在做这些题目时，王轩可是二话不说，上来就做，也不问这页要他完成什么。现在王轩拿到一页新题目时，首先是认真地看整个页面的内容，并要我给他讲一下这页上面的文字是说什么的，也就是要“搞清楚要完成什么？”

　　二、边做边讲：

　　以前在做这些题目时，王轩是自己“嘀嘀咕咕”，你如果不注意真不知道他自己在说些什么，他能够较快做完题目，并马上翻过来对答案，错对也不管。

　　现在王轩做题目时，首先要给我讲一下这些画面内容，并且在移动圆钮寻找答案时，还要给我讲一下理由，我想这是他动脑筋思考的结果，这是一个非常可喜的变化，也是各位教师教育的结果。不管孩子先天如何，我看最重要的还是后天的教育与培养，感谢各位老师辛勤的教育和这本优秀教材。因为我觉得一个孩子只要会思考了，那其它的事情就好办了。

　　三、做完检查：

　　原来王轩在做题目时最着急的事莫过于对答案了。一做完正面就马上翻过来对答案，对了就赶快做下一张，错了也就翻过来看一下。如果我们不让他重新分析一下的话，这页就算过了。

　　现在王轩做完每张题目后，都要一一检查，并也检查出了一些错误。这可是一个很好的方法和习惯，对他以后的学习和成长都有很大的益处。我和各位教师一样，平时也对他讲“不会做的当时没办法，我们以后学会它；会做的我们有办法，就一定要做对它。”教给孩子一些解决问题的方法和策略。

　　四、错误确认：

　　以前王轩每次看完答案后，如果有错误的话，也只是看一下而已。如果我们不要求他重新确认的话，他自己很少会认真改正的。

　　现在他如果发现那张图片有错误，他就会翻过来将图片重新放好，认真看出错的地方；如果他自己无法找出错误原因时，他就会问我为什么？我想这对他树立正确的“对错观”有很大的影响，这也许会让他明白“错误本身并不重要，重要的是为什么会出错”这个会陪他很长时间的道理。

　　五、游戏背面内容：

　　原来王轩做完每张题目后，从来也不对我们讲背面要干什么，有时我们问他背面内容时，他说老师会在课上做也就过去了。

　　现在做完题目后，都要说一下背面内容，如在完成第14页后，他就问我那张图要干什么，我告诉他是关于图形与颜色的关系后，他就很快明白了要做什么。

　　总之，通过这次孩子的训练来看，王轩的成绩有了很大进步，同时他的学习方法和习惯也有了很大的变化，这非常可喜，感谢各位教师的辛勤的教育和对孩子良好性格的培养，谢谢！

　　公安部幼儿园 小二班： 王轩父亲 母亲

　　“逻辑狗”思维训练有感

　　今天，儿子又把“逻辑狗”思维训练的模板及材料带回了家，一进门就迫不及待地做练习。他做得非常专心，我轻轻地在他身后站了一会，惊喜的发现了他的进步：页面上的游戏题很快就完成了，而且全对。晚上我又与他一起做了其它的练习，才发现儿子真的是进步了。除了速度加快，方法灵活，正确律也提高了。对于儿子的进步，我感到很高兴。回想起上幼儿园前，儿子还是个孤僻、任性、独立能力较差的孩子，可经过一年来的游戏学习，他真的变了。

　　一年前，公安部幼儿园在小二班进行“逻辑狗思维训练”的实验试点，我儿子也有幸成为此项训练的受益者。训练初期，我并没有对此产生任何兴趣，可经过进一年的训练后，我看到了它的成效。在这一年中，班里每日都要进行此项训练，并将结果公布在门口的联系栏内，以便于家长及时了解孩子的情况。除此之外，老师还分阶段让孩子们将“逻辑狗”训练模板和材料带回家进行练习，而每次训练都会有不同程度的提高。孩子的变化主要在以下几个方面体现出来。

　　一、观察能力：

　　孩子的观察能力的提高，才能使孩子有能力去获得丰富的生活素材，获得真实的感受和正确的认识。“逻辑狗”，正是从训练孩子的感知能力开始，有目的、有计划、主动地去感知，并将感知和思维结合，训练有序的精细的观察。云飞通过一年的逻辑狗训练，我发现他的观察能力有了较大地提高。从观察的顺序来说，学会了按画面的方位、物体的特点(如：大小、颜色、形状)、动作的先后等方法进行观察；从观察的内容来说，更仔细了，对于画面中的人、物都能看清看全，特别是一些细小的环节也不会丢掉。这是训练中中重要的一环，为他以后学习做对题目打下了基础。

　　二、动手能力：

　　我的儿子苏唐云飞从小在姥姥身边长大，由于老人的溺爱，独立能力较差，动手少手指的灵活性不太好。班里老师多次与我谈过如何加强孩子动手能力的问题。在进行逻辑狗思维训练时，老师又发现云飞的脑子反映快，手却跟不上，这大大影响了他的做题速度。老师把提高云飞的动手能力作为对他教育的重点，经过近一年的努力，云飞的动手能力有了较大的提高。以前我每次看联系栏中公布的当日训练结果时，他不是速度慢，就是错几个，可近一段时间我发现题目虽然越来越难，可他的成绩却在直线上升，当我看到他每次都能做到全对，而且速度很快时，心里真是高兴极了，同时也明白老师在其中付出的心血。

　　三、分析能力：

　　一个人对事情对错的判断首先要进行细致地分析。分析能力对于每一个人来说都是十分重要的，而对于孩子们来说更是如此，会影响他们一生。“逻辑狗”思维训练 教材设计上十分注重针对幼儿的身心发展的规律进行科学、系统、适合各年龄阶段的培育和训练，充分体现出对儿童分析能力的培养。云飞在经过近一年训练后，我发现他对周围发生的一些事常常加以评论，在说明自己观点的同时，不仅锻炼了分析能力，也发展了语言能力。

　　看到孩子的进步，我作为家长在感受到欣慰的同时，也深深地体会到幼儿园领导及老师们全新的教育观念和科学的教育方法。孩子的每一点进步都凝聚着老师辛勤的劳动，是你们用耐心、爱心教会了孩子们知识，并带给他们无限的乐趣。感谢幼儿园领导、老师们！

　　公安部幼儿园 苏唐云飞妈妈