秋天，一个可爱的小女孩在林间漫步。她把被风吹落在地上的红叶捡起来，装进一个精致的竹篮里面。红叶形状各异，有眼睛形、手掌形、星形等，装了满满一竹篮。

　　“你捡这些落叶做什么呢？”我好奇地问小女孩。

　　“装枕头呀。”她兴奋地回答道。

　　“多美啊，一个装满红叶的枕头！”我由衷地赞美道。

　　“不，是一个装满星星的枕头！”小女孩抬起头认真地纠正了我作为一个成人的错误。教家立范，品行为先。

　　——孙奇逢 (明清之际学者、教育家)

　　孩子因他们的心灵和眼睛而可爱。在他们的世界中，一切都是美丽的。这就是“儿时”的快乐，成人后很难再拥有。一片红叶，一颗星星，就是孩子眼中的童话世界。而作为父母，我们忍心去破坏孩子这些我们早已不再拥有的快乐吗？

　　一枝真正的金笔

　　教书育人四十多年了，他早已经是桃李满天下。那么多年来，他最大的愿望就是能够拥有一枝金笔——一枝真正的金笔。

　　一天，邮递员送来了一个精致的盒子，打开一看，是他渴望已久的金笔！盒子里还有一张发票，上面写着金笔的价格。金笔非常昂贵，是普通钢笔价格的一百多倍，相当于他一个多月的薪水！仔细看才发现，原来这是多年前的一个学生从上海寄来的。

　　他如获至宝，迫不及待地想吸上墨水，到书桌上龙飞凤舞一番。但是他努力半天，却怎么也不能把笔管拧下来。他越是使劲，笔管就越紧。无奈，他就从城南跑到城北唯一的一家钢笔修理部，请修笔师傅帮忙。只见修笔师傅不费吹灰之力就把笔管拧了下来。老师不明白是怎么回事。

　　修笔师傅说：“这枝金笔跟普通钢笔不同，里面螺纹的方向正好与普通钢笔的螺纹方向是相反的，普通的钢笔要顺时针拧，这个金笔逆时针才能拧开。”

　　听了师傅的解释，老师恍然大悟。他用那枝金笔写了一篇《金笔的联想》。

　　越是名贵的金笔，它的内部构造就越是有别于普通钢笔，人也是一样，孩子更是如此。不同的孩子有不同的教育方法。与学校的“批量培养”相比，家庭应是培养“个性”孩子的地方。父母应针对孩子的特点，实施个性化的培养方式，让孩子“与众不同”。

　　“幼稚”是孩子成长的必经阶段，也是他们的快乐。

　　——本书观点天才的木头

　　课堂上，老师这样对孩子们说：“我们的课桌和椅子是用木头做的，我们睡的床是用木头做的，我们的铅笔是用木头做的，我们用的纸是用木头做的，我们坐的船是用木头做的，我们烧的柴也是木头，现在请大家说一下这说明了什么道理呢？”

　　“说明木头十分有用。”一个小男孩站起来抢着发言。

　　“这说明人非常聪明，能根据需要用木头做出各种各样的东西。”一个小女孩怯生生地回答道。

　　老师欣慰地点头微笑。

　　每个孩子都有无限的潜力——他们可能成为总统，也可能成为登上月球阿姆斯特朗或是艺术大师卓别林。这关键取决于父母如何使用他们的脑子和双手——同样是木头，在不同的人手里，就会做成不同的样子，发挥不同的用途，孩子更是如此！