序 教育百花园中开出的又一小花

　　第一讲 假期承担小学生教育的另一半

　　孩子上学后，表面上是由教师教育，事实上他们一年的节假日有近6个月！家长如果不了解节假日的意义、作用和家长的责任，那将陷入教育的极大盲目性，不仅丢失了人才基

建工程中重要的一半，而且孩子的假期生活不科学，或因生活内容枯燥贫乏而使孩子养成无聊、懒散的消极态度，甚至染上坏习惯、坏品质，那么，连学校教育的另一半也会被冲垮。

　　第二讲 小学生假期指导的着眼点

　　假期是培养小学生创造性品质的极好机会，它的重要作用决不亚于学校课堂教学。假期生活，如同雏鹰腾飞的一翼，且是偏重于创造教育的一翼，家长和老师万万不可疏忽。

　　第三讲 引导孩子去读大自然这本“巨著”

　　大自然是人类生存、繁衍、发展的环境，它不仅是人类的衣食父母，还是人类文明进步的摇篮。人类最早读的一本“书”就是大自然，至今已有百万年之久。人们世世代代认识它、研究它、探索它、改造它，它是人类最早的启蒙读物，然而又是永远也读不完的一本“巨著”。

　　第四讲 引导孩子进入社会这所大学

　　人与社会血肉相连，人不仅是自然界的智慧动物，也是社会的智慧动物。我们不能只把孩子拴在一根绳的两端———家庭与社会之间，而应当引导他们去熟悉社会，适应社会，学习为社会服务。假期，雏鹰不仅要在大自然中放飞，还必须在大社会中放飞。

　　第五讲 培养孩子动手创造的能力

　　人的学识、智慧、才干首先来自于生活实践。课本的、课堂的系统知识传授和练习，远远包容不了孩子应当获得的广泛知识和才能，况且实践中得到的直接经验还是课本中学习间接经验的基础。孩子如果没有课外的见多识广，动手动脑的灵性，课内的学习效率也是不高的，或者只会落得个“高分低能”。

　　第六讲 培养孩子阅读兴趣和自学能力

　　从小和书交朋友，一辈子爱阅读，博览群书，养成自学习惯，这是人生的一大要事，一大美事，也是成才的基本功之一。其中，培养自学能力是阅读最重要的意义。不要以为自学只是没有条件上学、只能依靠自学成才的人需要它，其实从根本上讲，一切成才者都靠自学，没有一人例外。

　　第七讲 培养孩子的独立精神

　　假期里，孩子们走出了课堂，摆脱了教材、进度、考试和分数的束缚，是锻炼独立思考、安排独立生活、练就独立处事能力、培养克服困难精神的大好时光。此时引导得法，是教育孩子“一本万利”的投入；如获成功，父母从此将能充分享受孩子朝气蓬勃、积极进取的欢乐。

　　第八讲 培养孩子积极乐观的性格

　　生活从来不是十全十美、万事如意的，快乐活泼者从不怨天尤人，而是总让生活伴有憧憬，须臾不离追求。看一个孩子是否快乐而积极，最重要的是看他是否兴趣广泛，多才多艺，是否最能感知这个神奇的世界，是否最愿探索周围无穷的谜，因为没有比这更使孩子欢乐的了！

　　第九讲 确保孩子身心健康地发展

　　健康是生命力之舟，人的智慧力量和性格意志力量需要健康这一载体，才能升华而不沉没；同时，成就者的积极心态，注重锻炼和科学用脑，又会不断促进身心健康发展。所以，培养孩子健康的身心素质，要与培养孩子的理想、人格联系起来考虑，把健康教育提到非常重要的位置上来。

　　第十讲 小学生假期生活内容参考

　　假期里，父母的责任就是尽力帮助孩子进入广阔繁茂的世界，获得教室中得不到的生活经历，汲取教科书内没有的知识技能，激发学校生活难以产生的思想感受；并让孩子在快乐有益的活动中，增强体质，发展智力，陶冶感情，锻炼意志，养成良好的行为习惯和性格品德，逐步形成宝贵的个性特长。

　　第十一讲 多鼓励孩子写日记

　　人对生活的感受能力不是天生的，完全是从小培养、积累而成。假期里鼓励孩子多写日记，是非常重要而有意义的综合性教育措施，它能让孩子“抓住”生活，感受生活，体验生活，极大地发挥“假期指导”的教育效应，增长智慧和养成良好的性格品质。

　　第十二讲 “假期指导”及实施要领

　　孩子上了小学以后，他认为自己已经长大了，特别需要父母的尊重和他人的尊重。尊重孩子，父母就要摆正自己的位置，假日里让孩子学习自我当家做主，你们只当“教练”“参谋”和“朋友”，不做“督学”和“书僮”。

　　附录一 名家童年生活的启发

　　附录二 生活中的问答、趣谈和讨论

　　附录三 节假日介绍及小学生过节

　　附录四 茶余饭后的智力趣题和小实验