科学与科学家为什么都离不开大自然的哺育呢？因为大自然有许多重要的特性，这些特性会给人以极大的启发，是人的智慧的源泉和美感、情趣的营养剂。大自然的这些特性主要是：

　　1. 物质性

　　人们接触的大自然全是物质构成的。大自然是一个物质的世界，即使有些物质看不见、摸不着，人的感觉器官无法感知，但它还是一种存在物(如无线电波)，用仪器就可测定。物质都是可以认识的，可以测定的，今天不能认识的事物，将来总可以认识。社会上确实也有非物质的事物——精神的东西，如幻想、理论、宗教，但那都是物质世界的反映，如有人间的山山水水，才想像出天堂的一片美景。人们接触物质世界，就希望了解它，认识它，掌握它，利用它，反映它，这就发展了科学，造就出了众多科学家。

　　2. 多样性

　　大自然是一个多彩多姿、五光十色、博大而又无限丰富的集合体，它不是单一的事物。大自然中不仅物质多得数不清，而且同一类物质、同一个品种内也没有两个是完全相同的，例如没有完全相同的两片树叶；在不同的位置、不同的光线照射下，没有完全相同的两种颜色。但众多的事物又是可以分类、分属、分种的。这千奇百怪的多样物质，最能激发人的好奇心和探求欲，所以自然界是科学与科学家的摇篮。

　　3. 无穷性

　　大自然是无边无际、无穷无尽、无始无终的，大到大海、天空、太阳系、银河系、河外星云，小到分子、原子、质子，最大外面还有更大的空间，最小里面还有更小的物质，而且没有源头，没有终结。这个神秘的世界又给科学家多少遐想，多少启示，多少永无止境的探索激情。

　　4. 动态性

　　大自然每时每刻都在运动着、变化着，一瞬间都不停止，而且永远也不停止。日出日落，月移星转，潮涨潮退，春来冬去，生生死死，隐隐现现，真是变幻无穷，树欲静而风不止。因此，一代代学人前赴后继，穷毕生精力研究它的变化规律，希望它变化出有利于人类的美好事物，为人类创造大量财富，同时又努力减少乃至防止它带来的各种自然灾害和疾病。

　　5. 两极性

　　大自然对人类的影响有两极性，它给人类日光、空气和水，给人类衣食、温暖和幸福；但

　　6. 美感性

　　大自然是美的源泉，如灿烂的丽日给人阳刚之美，远山近树给人飘逸之美，野花芳草给人柔和之美，闪电雷鸣给人强悍之美，秋月虫鸣给人温馨之美,“千里冰封，万里雪飘”则给人庄严肃穆之美……大自然给人类美的形象、美的色彩、美的韵律，是最伟大的美术师。所以古今中外的文学家、画家、音乐家、摄影家，以及为人类美好事业作出各种贡献的人，都从大自然中获取过美的灵感，无一例外。

　　7. 规律性

　　归根结蒂，大自然的存在、运动、发展、变化，是利、是害、是祸、是福，都有它本身的规律，全有来龙去脉、前因后果，是有序可循的，决不是不可知的、由上帝和神灵来主宰和支配的现象。人类阅读大自然这本“巨著”的主要任务就在于发现这些规律，认识这些规律，掌握这些规律，以达到驾驭自然，为人类的生存和发展服务的目的。

　　大自然中的规律与大自然本身一样，无穷无尽，无限广阔，吸引着人类世世代代去发掘它、认识它。其中许多规律早已为人们所认识，并成为一种哲理。这种哲理只有接触大自然才能深刻地理解它、运用它；同时它又能启发人们去认识自然，认识世界，掌握更多的规律。这种哲理在大自然中多得数不胜数，如“树大根深”“根深叶茂”“春华秋实”“海市蜃楼”“种瓜得瓜，种豆得豆”“水滴石穿”“水到渠成”“瓜熟蒂落”“强扭的瓜不甜”“顺藤摸瓜”“流水不腐”“沧海桑田”“出污泥而不染”等等成语，都反映了大自然的规律性。

　　从以上对大自然一些特性的分析来看，大自然无疑是一个瑰丽的、动态的、变幻的、神秘的、潜藏着无穷奥妙而又有规律的物质世界。对这个世界，人们越注意它，深入它，全面接触它，观察研究它，不但知识就越丰富，人就越聪明，就越爱探索世界，而且能建立起唯物辩证的世界观和在创造中实现自我价值、为人类作贡献的人生观，这是一点也不假的。由此可见，大自然是何等重要的人生课堂！对孩子来说，它更是最基本、最丰富、最有魅力、最适宜在它的怀抱里玩耍和探奇的课堂。

　　大自然的特性能使每一个接触它的人知识不断丰富，才学不断长进，观念不断更新，人品不断完善；而对儿童来说，它还有一个特性，即能强有力地吸引他们投入大自然的怀抱，那就是它的趣味性。儿童最爱新奇的、有趣的事物，也最能发现事物的趣味，在他们眼里，整个大自然就是趣味无穷的世界，他们最愿意去跑跳追逐，采集各种物种，连石头、小虫都不放过，并会提出无数个新奇的、有趣的问题。而等到人长大了，对大自然中的现象司空见惯以后，就会失去激情和敏感，再也提不出新奇而有趣的问题了。

　　综上所述，孩子如果从小接触物质的、多样的、无穷的、动态的、两极的、美丽的、蕴藏着无限规律的、神秘有趣的大自然，这对他们的健康成长、全面发展和有个性特长的发展必将益莫大焉。具体地说，他们到大自然中去的目的是：

　　1. 活泼身心，锻炼身体，接受日光浴、水浴、新鲜空气浴，在奔跑、爬山、涉水、游泳、采集、游戏、野餐、露宿等众多活动中，培养活泼、开朗、勇敢、坚毅的优良性格。

　　2. 认识万事万物，丰富自然常识，熟识动物、植物、矿物、气象、地理、天体的名称和特性，并动手采集、制作标本，或学习做文字的、绘图的记录。

　　3. 培养强烈的好奇心，发展他们的观察力、思维力、想像力和钻研精神，使他们能在平淡无奇的现象中提出问题，认真思索问题，努力解答问题，并与课内的学习结合起来，在大自然哲理的启迪下，打下辩证唯物主义世界观的基础。

　　4. 欣赏大自然中各种各样的风光，领略其不同气质的美，以提高美的鉴赏能力，并从中受到情感的陶冶，产生高尚的情操。

　　5. 培养热爱大自然、热爱花木、热爱小动物、热爱山河、热爱祖国、热爱地球的思想感情，懂得保护生态平衡的重要性，爱护和优化环境，立志要让祖国山河、地球环境更美。