奠定婴幼儿良好的性格基础，需要统筹安排，“综合治理”，这不是一个简单的方法问题。

　　有些父母千里迢迢前来咨询:“我的孩子特别任性、不听话，怎么办？”“我的孩子非常胆小，爱哭，不说话，上幼儿园尿尿都不敢说，就拉在裤子里，怎么办？”我听了这样的提问，往往只好苦笑，不知怎样回答。因为孩子的弱点，他性格中的“结”，不是有一把

现成的钥匙能打开的，性格的培养是一个系统工程，也不是一朝一夕或者一个方法就能使孩子发生突变的。

　　培养优良性格，还是老老实实地、及早地、长时间地从根本抓起。即使孩子已经有了不良性格，也要老老实实地从根本上改变产生不良性格的诸因素，创造新的条件，通过一段较长时间的努力，重新养成好性格、好习惯。

　　我们一定要牢记：培养人的优良性格是没有捷径可走的，也没有神奇的“速效药”和“特效药”。

　　什么是从根本抓起呢？其中最重要的是父母要学会正确地、科学地爱孩子。

　　对孩子性格影响最早、最深、最强、最经常的因素是父母的爱。爱是非常强大的力量，足以调动婴幼儿的全部心理活动，决定他们的状况和倾向。但不是每个家庭都有正确的亲子关系，不是每一个父母都会爱孩子，正确的爱是培养孩子良好性格的阳光雨露，错误的亲子关系则是儿童灵魂的腐蚀剂。怎样爱孩子，可大有学问呢！

　　亲子关系有三种，也就是有三种不同的爱。

　　其一我命名为“教育爱”。它的特点是：①有育儿成才的理想、目标和信念；②讲究爱子的态度、原则和方法；③在满足孩子必要的物质生活的同时，特别注意丰富孩子的精神生活；④建立起民主的、相互关心的“双向爱”的关系。

　　其二可以叫“血缘爱”。它的特点正好与“教育爱”相反：①它是盲目的，只是为了满足亲人的心理需要；②不讲究爱的态度、原则和方法；③主要设法满足孩子物质生活的需求和欲望，而很少顾及孩子的精神需要；④建立的是所谓“水往下流”的“单向爱”的关系。这种爱虽然也包含着父母的牺牲精神，但它毕竟是朴素的、低级的、有待升华的爱。如果爱子女仅仅停留在这个水平上，那就正如高尔基批评过的:“这是连母鸡都会的。”自然培养不出高素质的人才来。

　　“教育爱”的内容极其丰富，不可能在很短的时间内讲清楚。这里我们着重讨论对孩子性格习惯产生直接影响的爱子态度和方法问题，也谈谈如何防止和克服种种溺爱的问题。因为爱子态度是牵动着婴幼儿表现的最敏感的神经，能控制孩子的情绪、意志和行为，久而久之必然深刻影响着孩子的性格。不是吗？对性格还未定型的婴儿来说，往往父母温存平静，孩子就恬静愉快；父母暴躁易怒，孩子则胆怯害怕；父母严肃认真，孩子就顺服听话；父母喜气洋洋，孩子则浮躁而失却自制；父母娇惯溺爱，孩子则吵闹折腾……总之，如果说父母的爱子态度是气温的话，那么孩子的表现就是温度计的水银柱；又可以说，孩子的表现就是父母爱子态度的一面镜子。