教育是为了促进孩子发展，而不能消极等待孩子成熟后再教育，这就是“略超前教育”理论，它的参考项目和顺序大体是：

　　音乐：0岁开始听优美的世界名曲、古典音乐和民歌；1～2岁开始学做律动，唱游；2～3岁开始学唱儿歌；3岁以后可考虑学一种乐器。(唱歌时决不能大声喊叫，一定要保护儿童的嗓子。)

　　美术：半岁开始经常欣赏美术作品；1岁半开始涂鸦，2岁以后学习简笔画；3岁以后画意愿画、人物画、想像画；5～6岁练绘画基本功和水墨画等。此外3岁前后开始做捏泥、剪纸、填色、彩贴等美工。

　　体育：满月开始做被动操，略超前训练孩子翻身、坐起、爬行、站立、走路、奔跑；有条件的1岁学游泳，1岁半学溜冰，2岁走平衡木，2岁开始做半被动操和各种体育游戏。

　　语言：0岁开始常听说话、故事、儿歌；3～4个月开始常逗孩子发音；1岁左右训练喊爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、阿姨等，学小动物叫声；1～2岁开始学说完整句，背儿歌、古诗；2岁以后常听大人读故事和听录音机讲故事，自己学讲故事、叙述见闻和自己做过的事；3岁以后练习口头作文。

　　外语：1岁开始每天听《母子英语》，可以汉英两种口语词汇一起学；1岁半以后常用英语问好和对话，培养起学英语的兴趣；3岁以后可以上游戏英语课；4岁以后培养孩子看录像、听录音学儿童英语，开始学习读和写。有条件的家庭在孩子出生以后可营造拥有两三种语言的环境，让孩子同时听、学两三种语言。

　　识字：出生后不久在生活环境中培养识字敏感；1岁半左右开始做识字游戏，先学孩子熟悉的事物和单音节词；2岁以后读有趣的句子、儿歌、

　　计算：会说话以后，常常学习数周围的实物；2岁以后学5以内数的分解、组合，然后再学习10以内加减法和进退位加减法，还要经常分辨长短、宽窄、厚薄、高低、前后、上下等；3岁以后背乘法口诀，先学乘法，后学除法，辨认各种几何形体，了解时间，认识钟表、

　　常识：随时随地观察、触摸、品尝事物，告诉孩子事物的名称；随着孩子年龄和知识的增长，常常讨论“是什么”“像什么”“什么色和形”“哪里来”“感觉怎么样”“怎么变”“为什么”等问题；每天看儿童电视节目，2岁半以后学习听新闻，认地图，常去大自然和各种陌生环境中观察、讨论、搜集物品；3岁以后学种植、饲养；4岁开始做小实验，多玩科学玩具(如三棱镜)，多感受新鲜事物，如放大、缩小、黑暗、淋雨等等。

　　劳作：孩子会走路以后，要鼓励他帮大人做事；再往后学习做力所能及的自我服务劳动和部分家务劳动；3岁开始做小玩具，拆装玩具，多做需要动手动脑的事。

　　社交：孩子能抱着玩时，要经常接触态度和善的陌生人；会走以后常与小朋友玩，常串门拉家常；1岁学习送客；1岁半以后学习待客(如端小椅子请客人坐)。接触孩子的所有成人不要吓唬孩子、冷淡孩子、羞辱孩子和当面谈论孩子，也不要过分热情，把孩子当成中心或给予过分表扬。总之，既不让孩子胆小怕生，也不把孩子宠坏，要使他成为讲文明礼貌、落落大方、关心他人的人。

　　以上几方面决不是早期教育的全部内容。不同的孩子，不同的年龄，不同的环境，不同的家长和老师，不同的兴趣，都会极大地影响生活内容，自然也影响教育内容。家长和托幼园所应充分利用自身的有利条件，根据孩子实际情况，选择教育游戏，以提高孩子素质，逐步实现儿童的全面发展、充分发展和具有个性特长的发展。