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 把孩子推上英语前线
 《神奇英语家教法》


  对于语言学习来说,“语言环境”比教科书更为重要。只要你能将你所学的英语尽可能地用到日常生活中去,就有助于你讲一口流利的英语。

  在琬婷学了一年时间的英语后,此时8岁的她已有了相当好的英语听说基础,语音、语调也很准确了,特别是对很长的句子也能一口气流利地朗读出来,我便让琬婷自己利用多媒体软件《随心所欲说英语》在电脑里进行人机交互式分角色做对话练习,电脑会根据你的
读音给你打分,无形中增加了孩子的英语对话兴趣,同时也激发了孩子一定要认真和大声的朗读。如果你读得含含糊糊,声音小,语音、语调不准,那么电脑就不会给你一个好成绩。通过人机交互式对话,避免了主观评判的随意性,不失为孩子进行口语训练的一种较好的学习方法,对孩子口语的提高有很大的帮助。但这并不是说这种人机交互式学习方式是唯一的学习手段,还要综合运用其他方式来进行多方面的学习和提高。

  这样在家里教琬婷学了一年多的英语,我觉得应该让琬婷和老外们“真枪实弹”地练练兵了。因为书本、磁带和电脑教学软件中的各种会话情景,是事先安排和设置好了的。虽然它的场景设置也很真实,你也可以反复地进行练习,但毕竟与我们现实生活中的实际会话和交流还是存在着很大的差异。因为在现实生活中,人们谈话的随意性很强,交谈的内容也很广泛,不可能事先句句都给你设置好,这就要你根据谈话的内容随机而变。我觉得应该让琬婷将学到的英语知识综合、灵活地运用到实际生活中去。

  于是在琬婷8岁半时,我们在暑假里给她报了一期灵格风“暑期英语口语班”,课时为32个课时,由外教老师亲自执教。当时我们带琬婷去报名的时候,琬婷刚好读完三年级,而他们招收的学生最低年级也是初中一年级的学生。当老师们与琬婷交谈后,才知她的英语基础已这么好,老师们都感到很惊讶。我们要求给女儿报初三的班别,老师们说琬婷太小了,先去初一上吧。结果琬婷只听了一节课,就向老师反映课程内容太简单了,老师就马上又给琬婷调到了初三的班级。老师把琬婷引进教室的时候,对着初三的学生们这样介绍说:“你们别看这个小妹妹只是小学三年级的学生,年龄也只有8岁多,但她的英语词汇量已达到了高中生的水平。你们要多多向她学习。”

  琬婷非常喜欢这里的教学氛围,也特别喜欢外教老师的全外语教学过程。上课时,琬婷总是积极举手回答老师提出的各种问题,老师也经常请琬婷作示范朗读。

  有一次在琬婷朗读完课文之后,老师竟兴奋地一把将琬婷举了起来,连声称赞琬婷的英语读得棒极了,并让同学们向琬婷学习。在口语课上,分组做各种角色扮演,是琬婷最开心的时候,它可以让琬婷更加淋漓尽致地用英语去表现自己,还可以去赢得老师奖励的小奖品。

  一下课,琬婷就往老师的办公室跑,去和外教们聊天。琬婷结交了很多很好的外教老师,至今还保持着电话联系,逢年过节或是平时有什么好的事情都会打电话给外教老师,向他们表示问候或向他们讲述一下自己最新的学习和生活情况。

  上完初三这期暑期班后,琬婷非常想继续再学一期。见琬婷有这么大的学习兴趣,于是我们趁热打铁,又给她报了一期高二的班级,这已是最高级别的班别了。因为高三的学生要忙着高考,所以没有高三这个级别。琬婷在高二这个级别的学习中,仍然是游刃有余,深得老师的赞赏。在初三和高二的口语班结业测试中,琬婷两次测试都以5分的满分成绩,成为这两期英语口语学习班中唯一的一个满分学生。

  在新千年的第一个圣诞晚会上,灵格风举办了一个“GIVE LOVE ON CHRISTMAS”(在圣诞节时奉献爱)的联欢晚会。琬婷连续参加了两场英语晚会的表演,并用英语表演了诗歌朗诵节目《圣诞老人来城里》。

  那天琬婷身穿一套白衣红背带裤,头戴一顶红色的圣诞帽,手里拿着一个圣诞老人,轻快地走上台去,一声“Hi”赢得了老师和同学们热烈的掌声,女儿稚嫩的童声,流利的英语再配以手的动作表演,再次赢得了老师和同学们热烈的掌声,随后女儿又用英语演唱了一首英文歌曲。

  在圣诞晚会上琬婷尽情地和老师、同学们做游戏和交谈,使琬婷的英语口语在娱乐中得到了锻炼。晚会结束后琬婷又用英语写了一篇作文《The Christmas Party》(圣诞晚会),在作文里琬婷写下了这次活动里有趣的事情。由于琬婷这篇英文作文写得好,还被老师选中,贴在了墙报栏里,供同学们学习哩!

  我们之所以给琬婷连续报了两期灵格风英语口语班,主要是因为家里没有一个说英语的环境,去到那里上课可以给孩子创造一个说英语的环境和氛围,让孩子在英语的氛围里,去提高和锻炼自己的英语实际会话水平。

  通过面对面的交流,可以更清楚地了解和体会外国人用句的漂亮结构,这也不失为学习英语最基础、最快捷、最有效的方法之一。琬婷也很珍惜这两期的学习机会,一下课就去找老师交谈练口语,常常是琬婷的妈妈去接她下课的时候,在外面久等还不见她出来,就知道她又是去和外教老师聊天了。

  因此对于语言学习来说,“语言环境”比教科书更为重要。学习的目的在于运用,只要你能将你所学的英语尽可能地用到日常生活中去,并不断地在实际生活中边学边用,边用边学,反复运用它,激活它,这样在循环往复地不断的运用中,你又可以熟练和强化已经学到的知识,就有助于你讲一口流利的英语了。



    关键字:外语  方法  


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