色彩启蒙奠定美学基础

　　色彩深深影响幼儿的学习能力及个性，因此父母日常生活中可以透过游戏引导幼儿，如：蜡笔直涂鸦、捏彩色黏土、广告颜料彩绘等，让他们有更多的机会可以接触各种不同的色彩，以协助其心情和情绪平衡健全发展。

　　我们生活在一个色彩缤纷的世界中，每一个人，从他能够看东西的时候开始，就接受着名各种不同颜色的光的刺激，也对各种不同颜色产生反应。以下将谈谈什么是色彩？

　　何谓色彩？

　　我们四周不管是自然或人工的物体，都有各种色彩和色调，而这些色彩看起来好比附着在物体上，然而一旦光线减弱成黑暗，所有的物体将会失去各自的色彩。

　　色彩种类：1.有色彩：如红、黄、绿等纯色或有色彩的颜色。

　　2.无色彩：如黑、白、灰没有色彩的颜色。

　　3.独立色：如金、银。

　　色彩属性：

　　1.色相：指色彩相貌或是用来区分色彩的名称，如红色、黄色、绿色，就像每一个人都有自己的名字一样。

　　2.明度：指色彩明暗深浅的程度，相当于色彩的程度，如颜色只要混合白色就提高明度；反之混合黑色就会降低明度。

　　3.彩度：指色彩饱和的程度或色彩的纯碎度，如纯色因不含任何杂色，饱和度及纯粹度最高，一旦混合其他颜色，不论任何颜色都会降低其彩度。

　　色彩的感觉：

　　1.红色、黄色、橙色，会使人感到温暖，蓝色、靛色则使人感到寒冷，绿色、紫色介于寒暖之间又称中性色。

　　2.轻色与重色：通常明度高的色彩给人一种较轻的感觉，而明度低的色彩则令人感觉较重。

　　3.强色与弱色：强色指纯色调、活泼的色调、明亮的色调，给人心理的感觉是明快、强烈、紧张：弱色指着色调、浅色调、浅灰色调，给人心理的感觉是柔和、松弛、亲切。

　　各年龄喜爱色彩不同

　　如果我们留心观察，就可以发现婴幼儿都喜欢看色彩鲜艳的东西，尤其是喜欢红、黄、绿等美丽的颜色，因此婴幼儿的玩具多半是明亮而彩度高的；而且不论男孩或女孩，都喜欢穿颜色亮丽的衣服。根据调查，3~5岁的幼儿，不论男孩或女孩排行前四名的颜色，顺序分别为红、黄、蓝、绿等纯色色彩，而稍微大一点安亲型的孩子，则喜欢的颜色和顺序会有些改变，改为喜欢蓝、红、绿、黑等纯色色彩。

　　色彩影响学习能力

　　幼儿对鲜艳的色彩不只是喜欢，而且也深受影响。根据西德

慕尼黑心理试验中心的一项研究资料指出：“颜色对儿童精神状态的影响特别显著，甚至适当的颜色刺激，可以提高儿童的智商。”他们采用随机抽样的方式，让一组儿童生活在淡蓝、黄、草绿、橙红色的房间里一段时间后，他们发现这些儿童智商普遍提高；而另一组儿童生活在黑、棕黄、白等颜色的房间里一段时间后，他们发现这些儿童的智商有下降的迹象。

　　对于这种智商增降情形，我们可以这么解释：生活在明亮彩度高的色彩环境中，幼儿情绪会受到影响而变得愉快、开朗，所以学习能力也随着增进：相反地，生活在色彩黯淡或是单调的色彩环境中，容易使人疲劳、焦躁，因此也让幼儿学习能力降低。

　　从以上的说明，可以知道我们对色彩的感受，远自幼儿时期就开始，我们不但很早就感觉到各种色彩，也深受到色彩环境的影响，而且是很早就产生对色彩的知觉。

　　从色彩了解孩子个性

　　我们常听说：“画画是儿童的语言”。事实上，儿童的喜、怒、哀、乐及各种感情，儿童世界的想像，最能在画画上表现出来。因为儿童画是以各种形、线、色等造型要素表现出来的，色彩心理能使我们诊断儿童们的心。

　　我们大人说“个性”，其意可指每一生活上的行为表现和习性，但对儿童来说，“个性”可以说是心情或情绪。色彩的表现可以做为儿童个性的参考。

　　根据研究指出，常使用暖色系中红色、黄色、橙色画画的儿童，可说是幸福的。因为这些色彩，是表现自由、满足、友善的、乐观、自我中心、同情、依赖他人、协力、调和的。常使用冷色系绿色、蓝色、褐色、黑色画画的儿童，在感情生活上需加以关怀与疏导，因为这些颜色，是表现压抑、谨慎、理性、抑制、自私、孤独、渴望爱。

　　因此从儿童涂鸦色彩当中，可以了解幼儿的一些个性，让父母及老师参考如何协助孩子，使之慢慢能接近暖色系统时，就可以说其心情和情绪已有了平衡。

　　用色彩玩游戏

　　色彩既然深深影响幼儿学习能力、个性，那么父母该如何引导幼儿，让他们有更多的机会可以接触各种不同的色彩，以协助其心情和情绪平衡健全发展。笔者以四周容易取之物品做为材料，归纳出四种游戏：

　　A彩色黏土捏捏捏

　　适合年龄：2岁以上宝宝

　　材料：彩色黏土、动物或形状图案压模、小盘子、桌子、椅子、塑胶布

　　步骤：

　　1.先将塑胶布铺在桌面上。

　　2.将彩色黏土分成暖色、寒色、中间色摆放。

　　3.依序将颜色一个一个拿出来，让幼儿搓成一个汤圆、压平。

　　4.把图案压模放在压平的黏土上、用手压出各种色彩的图案。

　　5.把压好的成品放在小盘子上，和孩子一起认识图案、颜色并分享成果。

　　好处：集中注意力、训练手指的灵活度、认识颜色、认识图案或形状。

　　注意事项：

　　1.黏土使用时，不可让幼儿放入嘴中。

　　2.彩色黏土在压模时需要暖色、寒色、中间色顺序一个一个压。

　　3.依幼儿年龄一次只教一种或两种颜色。

　　4.尽量让幼儿自己动手捏，父母只从旁协助。

　　B广告颜料变变变

　　适合年龄：2岁以上宝宝

　　材料：广告颜料(红、黄、蓝、白色)、水彩笔、透明杯、水、小水桶、桌子、椅子、塑胶布、卫生纸

　　步聚：

　　1.先将胶布铺在桌面上。

　　2.将透明杯装上半杯水。

　　3.拿一支彩色笔沾上红广告颜料，然后放入一个水杯中，调出红色的水。

　　4.在依序换黄色、蓝色、黑色、白色。

　　5.最后换两种混合色，如红蓝、红黄、红蓝、黄蓝、红白、蓝白……等。

　　好处：集中注意力、认识颜色、认识颜色的变化、训练手腕的灵活度。

　　注意事项：

　　1.使用广告颜料时，请注意不要让幼儿拿颜料水去喝。

　　2.父母冰可离开幼儿，让他自己操作。

　　3.依幼儿年龄一次只教一种或两种颜色。

　　4.尽量让幼儿自己动手做，父母只从旁协助。

　　5.父母在引导时，能采

幽默、变魔术的方式来进行，可增加趣味性。

　　C限色涂鸦

　　适合年龄：2岁以上宝宝

　　材料：图画纸、蜡笔、桌子、椅子、塑胶布

　　步骤：

　　1.先将塑胶布铺在桌面上。

　　2.给幼儿一张8开图画纸。

　　3.依其年龄大小让幼儿自己选出不同数量的蜡笔，如2岁幼儿先让他选一支，然后再增加两支、三支、五支。

　　4.教幼儿握笔方式。

　　5.引导幼儿在图画纸上依其能力自由涂鸦。

　　好处：集中注意力、认识颜色、认识颜色混合变化、训练手腕的灵活度、握笔练习。

　　注意事项：

　　1.依幼儿年龄一次只给幼儿1~2种颜色，然后再增加为三种、四种颜色，再给第四种颜色时需外加一支白色，使其变成五支不同的颜色颜色。

　　2.尽量让幼儿自己动手画，父母只从旁协助。

　　3.父母在引导时，尽量不要以大人眼光来看幼儿的涂鸦画，只要以欣赏的眼光来引导幼儿，多接触不同的色彩即可。

　　4.蜡笔使用时请注意安全，勿让幼儿吞食。

　　D用魔镜看世界

　　适合年龄：2岁以上宝宝

　　材料：卡纸、蜡笔、免洗筷子、各种颜色玻璃纸、剪刀、铅笔、白胶、桌子、椅子、塑胶布。

　　步骤：

　　1.先将塑胶布铺在桌面上。

　　2.在卡纸上用铅笔画出幼儿眼睛大小的镜框(镜框可以设计造型)。

　　3.剪下和眼镜框一样大小的玻璃纸黏贴在眼镜上，即完成一个有色彩的魔镜。

　　4.最后将一支免洗筷子黏贴在眼镜框右边，变成一个可以用手拿的魔镜。

　　好处：集中注意力、认识颜色、认识颜色相叠性的变化、训练手眼协调。

　　注意事项：

　　1.使用剪刀时，请注意不可任意摆放，让幼儿伸手拿到剪刀。

　　2.父母不可离开幼儿，让他自己操作。

　　3.依幼儿年龄一天只做一种颜色魔镜。

　　4.尽量让幼儿自己动手拿魔镜戴在眼睛上，看四周颜色的变化。

　　5.父母在引导时以单色色彩魔镜为主，再依序变换不同颜色的魔镜，最后才做相叠色彩魔镜。

　　花心思让孩子接触缤纷色彩

　　对幼儿来说，颜色的喜好仍然未定，或许早上喜欢红色，到了下午则变成喜欢黑色，多变的个性可能受当时心情或感觉所影响。而父母的喜爱也影响到孩子，例如：父母喜欢穿寒色系列的衣服，小孩子也会被引导而偏爱寒色系色彩。此外有些父母会以颜色来区分，男生穿如蓝色、黑色、白色系，而红色、粉红色、黄色是女生穿的色系。

　　目前我们的社会是个非常激烈竟争的社会，而父母们往往为让孩子有一个更好的未来，因此在学业成绩部分用了很多的心思，如此，难免会忽略四周围还有色彩缤纷的花花草草，及人类追求美感的重要。

　　因此，期望父母能大胆让孩子多接触各种色彩，让孩子去感觉色彩的存在，以健全心理与生理需求；另外从小培养美学的基本能力，将使孩子的生命更为精彩与完整。

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