早期教育个案-关于识字阅读的讨论（5）

　　主题：婉兒媽，說一點我的想法。 [精]

　　作者：cathietam　　发表日期：2006-03-08 12:37:56 [表状]

　　昨天看你的貼，就覺得和我家情況差不多，想潛著等教授的高見。

　　我只講我的看法，覺得你這種方法肯定堅持不了多久，孩子就會興趣全無，本來婉兒對認字興趣並不大，你這種教法，似乎太深了，孩子能接受多少？

　　或許一天兩天效果很明顯，如果不是天天鞏固，一個月後你再來考婉，看她能記住多少？

　　復習下面各位媽媽的高見，我也贊成由閱讀開始，認一些常見字並理解其含義，估計這個過種一開始最難。

　　其次，我也同意每個孩子的興趣是不同的，像我家的男孩子比較好動(四歲三個多月)，安靜的認字還不如電腦游戲或自創的角色游戲更吸引他，所以他對認字沒多大興趣，但很喜歡聽媽媽講故事，甚至聽過很多遍的故事也喜歡媽媽講。

　　另外，我覺得固然方法重要，但媽媽教的方式也很有關系，如果媽媽的態度生硬，為了認字而認字，令孩子失去興趣，認字的效果也體現不出，我想我可能是屬於這類媽媽吧？

　　隨貼一篇日記，“兒子的識字游戲”，也請教授和其他媽媽指點!

　　對於教兒子識字，媽媽早就有這個心思了，想想如果兒子能通過識字到自如的閱讀喜愛的故事，感受書中文字帶來的娛樂和感受，那該多麼美妙的一件事呀，也省的老讓媽媽費口舌了。

　　但是兒子的識字過程，我一直都覺得難以入手。

　　嘉嘉三歲左右時，通過我手寫的字卡認過五六十個字，每天三五分鐘復習，由於缺乏對文字的理解慢慢失去了興趣只好做罷。

　　平時講故事時，我都會指讀故事的名字讓兒子重復一遍，但對於故事內容，兒子非常厭倦我的指讀。

　　想想也是啊，聽故事時哪有興趣認字的，所以媽媽的一廂情願也只好做罷。

　　去年買了兩盒無圖常見字卡玩，剛開始兩天，兒子對熟知的字很有興趣，貪多好玩，整一盒被拿出來當牌玩，但時間一長，好動的兒子更熱衷其他新奇的游戲，這種安靜的游戲不是他的最愛。

　　今年初媽媽覺得四歲的兒子語言的理解能力有所提高，似乎應該開始學習認字了。一個多月前買了字貼掛在牆上，做游戲時教他認幾個，但兒子更多時候要考媽媽，不能堅持下去，剛復習完就跑了，對生字的興趣不大，可能沒有成就感？也可能媽媽的方法也有問題？進展很慢。

　　兩星期前看到幼兒園有識字游戲，這兩天先把幼兒園學的蔬菜和水果打印並貼在牆上，又參考好多有經驗的媽媽，把熟知的兒歌打印貼在牆上，在兒子當小老師的時候指讀。

　　指讀時，兒子總是很順利的“背”出兒歌，但對於單個的字不一定認識，媽媽想多讀幾遍已增強記憶，可現在兒子調皮搞怪的主意最多，連十分鐘安靜的時間都沒有，多讀幾遍很快就失去興趣了，轉頭要陪他玩角色游戲或是電腦游戲了，弄的媽媽很被動。

　　說兒子對認字沒興趣吧，但有時讀到好玩的故事時，兒子也總會問：哪個是XX字呀？而且也會跟讀幾遍。

　　似乎也有識字的渴望？

　　現在沒算過兒子能認多少字，估計不超過一百個吧？難為情呀!

　　說到底，一個孩子一個樣，我這個笨媽媽也只能放慢腳步，想到好招再來吧!

　　主题：该来的总会来的~~ [精]

　　作者：晴儿妈2002　　发表日期：2006-03-08 12:34:23 [表状]

　　只讲个案，每家情况总是不一样。

　　其实如何保持荣的阅读热情和兴趣其实是我最关注的。

　　荣喜欢书，不管多乱的地方都能关注地听完一本书； 早晨睡觉起来，随手就翻起床边的书，嘴里嘀咕着书的内容；晚上讲书，总是自己从书架找出自己要看的，翻阅一阵才确定晚上的书目，然后不忘一本的最后几页时候赶紧备好下一本递给我。。她会因为少讲一本会耿耿于怀，更多的时候会因为听美了故事，常常带着满足地笑容入睡。。

　　女儿的阅读有时我觉得是她生理的享受，五官的感触，美丽的图画，不同的声音，妈妈的味道，纸张的质地，还有那甜蜜的渗入心中的味道。。

　　女儿的阅读有时我觉得是我引导她成长的最佳途径，简单的教诲融入生动地故事，每一个问题都能让书代言一把。。出门不能见啥要啥哦。。对方的感觉会如何。。胡罗卜一定能长出来哦，只要你坚信。。小海螺的大志向。。彩虹花的奉献。。甚至那爱心树的故事，让我也重新审视自己为人儿女的道理。。

　　快2年的坚持，我觉得荣的阅读也就是入了道，把她引向了一个丰富的世界，她已经有了自己去探索的动力。看着她痴迷神奇校车故事的样子，我常想她一定能理解，用她的方式，否则不会如此喜爱的。

　　孩子的对文字的认识，也是在这一天天的阅读中初露眉目，就像初春冒出的小芽，我默默地看着它伸展腰肢。她自己模仿一些简单地文字，哦，应该是画出来的。。稚嫩的可爱。文字原来不需要刻意地教， 孩子也会好奇的。荣会在外面关注那些供顾客观阅的册子，不管内容如何，似乎所有的文字都述说着好听的故事； 她开始要我读圣经，虽然我从没要求她； 她要我讲路面的宣传画和医学预防小册子，虽然我有时候不太配合。。这些丝毫没有减少她对文字和图画的热爱。

　　所以，我把那套认字的方案抛到了一边，就等着她自己开口。家里的识字挂图，依然摆在那里，随时等着小老师手持教鞭建教我这个“小朋友”。。

　　“妈妈，你教我认几个字吧”。当有一天，荣指着书封面上文字，要我教时，我一点都不惊奇，平静地一一读了，让我连小字也念，我也照着念了，荣说：“嗯，今天先学这些。”“那好吧。”我说。她喜欢写信的游戏，不仅在纸片上写，甚至在电脑上打，奇怪的字符，却从嘴里流淌着美妙的语言，我爱及了女儿的写信游戏，给亲人，给小朋友，甚至给想象中的人物。

　　那以后的日子，没有了认字的要求，我们依然读着各种书，我依然指读书名，这是一直的坚持，唯一的好处是她能准确定书名。

　　有时，我想荣如果入学前不主动提想认字的事情，我就不管，只要她一直这么喜欢阅读就很好了。估计上学前1000本书是肯定看完的，这也许也是一种选择。 对荣来讲，如果认字是上学后才该来的，那就那时候再作吧~~

　　我突然觉得，自己可以为孩子做的不多了~~~她在长大~

　　主题：接着说认字

　　作者：阿迪妈　　发表日期：2006-03-08 13:34:17 [表状]

　　没几分钟时间，我就粗粗写一下最近的一些心得.

　　阿迪的阅读量还是满大的，看和听,都多,看是看各类书,家里他的书已经一大个书橱了，同时每个月从图书馆借8-12本书回来看，速度是很快,内容也是很繁杂.虽然他不怎么识字，还是爸爸或者妈妈给念,但是双方都很享受这种时光,交流的氛围，所以不太着急急于让他独立看.

　　他自己其实也不时独立看,我估计看图为主.周末经常自己抱一叠书一本本看将过去，也不会想到要找你去给他讲.

　　听也听得多,西游记,

三国演义,岳飞传等，均有所涉猎,三国的评书也听了几回,开始那几回讲的董卓,他能坐住听还是让我诧异的，还有些三十六计的故事啊之类.现在看来，无论是看还是听，他都对我们传统的那套东西特别喜欢，西游记是着迷的，三国演义也是喜欢的，常常说里面的典故,有一次跟舅舅拌嘴,说自己是关羽很厉害，舅舅就说我是吕布!武功高强!阿迪就慢悠悠地说:那我就白门楼斩吕布!把大家都笑翻了。跟小朋友玩,扮演角色游戏，他说我来当关羽,你来当华雄,搞的别人不明就里.成心气我，然后扬长而去,嘴里还叫:三气妈妈,三气妈妈!当他被我气着的时候就郁闷地说:既生妈妈，何生阿迪.

　　还有二郎神啊,哪咤也是他经常挂在嘴上的，非常喜欢.

　　因为听得多看得多,理解力自然就提高了，过年的时候一个亲戚给念小学一年级的课外读物听,不做任何解释,他也能很好理解.

　　所以认字的问题，我自然就松散不着急了，也确实受客观条件限制.

　　我常常晚上8,9点才到家吃上晚饭，跟他在一起没多少时间，总是首先保障交流沟通，情感互动,因此系统性常规性的教学就没了。

　　但是，最近我发现他认识不少字,估计幼儿园教的，老师也说他认字属于比较多的,可能阅读量大了常见字也有些认识了,于是我就把幼儿园发的字卡拿出来,给他测试了一下,当然这个测试的方法还是比较游戏化的，比如摆迷宫,从头念到底.比如藏卡片,一个藏,一个找,找的人必须按照藏的指令拿出正确的字等.

　　这么测试几回下来，我大致对阿迪的认子情况有些了解，除了量的问题，我感觉最需要突破的还是用,从认字到用字还是有个阶段了。

　　我就想了个办法,既然我不能忍受在看书的时候指读,我又测试了他的水平，我完全可以自己造儿歌故事啊，于是我就把阿迪吃不准的容易搞混的字用来编儿歌,然后打出来拿给他看,效果很好，他每天都问我要儿歌来拿腔拿调朗诵,特搞笑.对一些易混淆的字可以有意出现频率高一些,同时可以结合孩子日常感兴趣的话题展开.

　　我贴几首我自己编的，给妈妈们参考一下,别笑话我水平低啊.每

天花1,2分钟就得.

　　一起哭，一起笑

　　我们一起开大炮

　　我们一起吹泡泡

　　我们一起吃包包

　　我们一起抱抱抱

　　(这个是因为阿迪认识包字，并接触了泡字,加上"一起"这2个字他总是弄不清.)

　　你 高，我 也 高

　　你 矮，我 也 矮

　　你 胖，我 也 胖

　　两 个 大 胖子

　　(解决"也"字的问题，最后一句完全是为了博他一笑)

　　圣诞 礼物 在 哪里？

　　圣诞 礼物 在 这里。

　　圣诞 礼物 是 什么？

　　圣诞 礼物 就 是 我！

　　(圣诞\礼物\哪里\这里)

　　蓝天 啊，白云 啊

　　大地 啊，高山 啊

　　我 来 啦

　　我 走 来 啦

　　我 跑 来 啦

　　我 爬 来 啦

　　我 滚 来 啦

　　我 飞 来 啦

　　我 扭 来 啦

　　我 一蹦一跳 冲来啦

　　(啊\啦\扭\蹦\跳)

　　主题：阿迪的理解能力超強。

　　作者：cathietam　　发表日期：2006-03-08 13:51:28 [表状]

　　“既生媽媽，何生阿迪”說的好呀!佩服!

　　迪媽這幾首兒歌也編的好呀，前幾天兒子教我們讀在幼兒園學的兒歌，我覺得很有趣味就找印出來貼在牆上。

　　大咕嚕車往上開

　　上面有山怎麼開

　　咕嚕咕嚕往下開

　　下面有河怎麼開

　　咕嚕咕嚕往左開

　　左邊有樹怎麼開

　　咕嚕咕嚕往右開

　　右邊有牆怎麼開

　　咕嚕咕嚕往前開

　　前面是條大馬路

　　咕嚕咕嚕快快開

　　像這樣短小壓韻又包含許多常見字的兒歌讀起來朗朗上口，兒子“背”的很順溜，可當我隨意指“河，樹”這幾個字時，他還是要默讀到這句話才讀出這個詞，而且幾次後就沒興趣了，所以我也有些被動。

　　是繼續隔天復習熟知的兒歌直到完全記住？還是兩天就換新鮮花樣引他的興趣？這個節奏有些難把握呀，還請迪媽指導。

　　主题：迪真的好可爱！！

　　作者：小心心妈妈　　发表日期：2006-03-08 14:08:09 [表状]

　　我拿上海的相片给我这里的朋友看，他们都说迪长得很漂亮！：))

　　说起对讲故事的用心，我是很惭愧的。所以心心的阅读面一直仃留在童话世界里，我哪天也得向你请教一下怎么切入讲三国，讲岳飞，我最近也想扯些历史方面的东西给心心讲讲，却又觉得无从入手，离她的生活太远了，也不晓得怎么能吊起她的兴趣。这方面的书，我带的也不多。还有就是时间上的不够用，哪有时间听啊，每天都是匆匆忙忙地，还都要拖到十点才上床。：(

　　主题：看了阿迪妈妈的回忆，也想起自己早期阅读的经历

　　作者：杨梅酒　　发表日期：2006-03-08 16:49:37 [表状]

　　我出生在工人家庭，家里没有“藏书”这回事情。不过父母比较重视对我的教育，他们知道“读书”是好的，上幼儿园时就给我订了《小朋友》(这是我的第一本书，第一次拿在手上的情形犹在眼前)和《看图说话》，启发了我对于阅读最初的兴趣。这些杂志留存下来，再加上别人给的，偶尔买的几本小人书，就是我学前全部的阅读内容。现在回想起来少得可怜，也没有什么“好”东西，但在当时，在我们生活圈子里，已经算特别奢侈了，还记得好些邻居阿姨摸着我的《看图说话》说：“你妈妈真舍得啊。”

　　上小学以后，这些书都被爸爸妈妈收进一口小箱子，搁在最高的柜子顶，担心看“闲书”影响我学习。有一次我发烧在家休息，趁大人都上班的功夫，从床上爬起来，拉出抽屉当梯子，踩着爬到高处取下小箱子。摊了一床的小人书，看得不亦乐乎。爸爸妈妈回来吓了一跳。结果是他们把我的书都送给表弟表妹，不留在家里了。

　　我成了一个喜欢看书，没有书可看的小孩。每学期刚开始，一拿到新课本我就马上把《语文》从头到尾看一遍，能高兴上好几天。偶尔也能从同学那里借来好书，比如四年级时，借到恩德的《毛毛》，反复看了几遍才肯还，听说是她爸爸给买的，我羡慕了好久(有孩子以后，我搜罗了所有能买到的恩德的作品，其实是买给自己的吧)。

　　还是在四年纪，妈妈借回来一本《飘》。我每晚等她睡着了，从枕头底下偷出来，躲在自己被窝里面看(把小台灯抱进去)。上下两本，繁体字，我连蒙带猜看得惊心动魄目眩神迷。那是傅东华的译本。成年以后我顶反对把外国人名地名译成中国式的，但是在心里面，Scarlet永远都是郝思佳，不是斯佳丽。

　　后来有一阵子流行琼瑶，我妈妈从同事那里借回来许多。一次一本，看完了再换。她小心的保管着，我则成天琢磨怎么偷到手。好在我看书奇快，妈妈睡个长午觉的功夫，就能读完一本《剪剪风》或者《紫贝壳》(看，到现在还能记得，如果用那大好惫舛恋惚鸬模�又当如何�?。妈妈看得慢，一周左右才换新的回来。我往往等着着急，没办法只好再看上一遍。可惜她的这个嗜好也没有维持多久，我不记得除了《飘》和琼瑶们，还借过什么回来。反正后来是想偷看也没有可偷的了。

　　小学毕业的那个暑假，我跟着表哥到他女朋友单位去玩。未来的表嫂正好在单位图书室里借书，问我想看什么，可以帮忙借出来。没有要她推荐的《四世同堂》，我执意挑了《红楼梦》。这本书太有名了，简直是传说中的书。电视剧我已经看过，还曾和要好的女同学互相折腾头发，想梳出“晴雯的辫子”，真想看看这套书啊。和许多初迷红楼的人一样，第一次看最吸引我的是里头的诗词。我弄了个小本子，尽量工整的把它们全抄下来。那套书我看了几遍，舍不得还，拖得太久，结果是：不要想表嫂再帮我借书了！

　　陈丹青回忆自己十三岁时，第一次在同学舅舅家看到米开兰基罗的画册，“是眼睛也是灵魂的洗礼”，“如果我撞见的是北宋山水画，今生走的恐怕是另一条画路了”。

　　王小波回忆自己的十三岁，从爸爸上锁的书柜里往外偷书，挨了打也不后悔。他偷看《变形记》以后，迷恋上古希腊文化，感慨说：“井底之蛙也拥有一片天空，十三岁的孩子也可以有一片精神家园。”

　　往回看看我的十三岁，真是没有读过什么像样子的东西，运气好碰上了《飘》和《红楼梦》，才不至于乏善可承。但是我真的相信这个说法：十三岁的孩子也可以有一片精神家园！如果，如果给他们接触优秀文化的机会。

　　阿迪妈妈的回忆，也勾起我的漫漫回忆。我承认自己狂买童书部分出于补偿心理，可孩子的成长总难免受到父母个人偏好的影响，也不算过分吧。小海豚现在很迷书，最近也愿意简单评价一下我读的故事，“很喜欢”、“还好啊”、“不喜好这个”，表达得非常清楚。有时候也问我：“你觉得这个故事怎么样？”每天晚上，看到他站在自己的书架前认真挑捡着，总让我舒心快意，将所有烦恼尽抛脑后。

　　主题：自己编儿歌的好处在于，可以紧扣孩子的兴趣点 [精]

　　作者：阿迪妈　　发表日期：2006-03-08 22:06:51 [表状]

　　编短小故事也可以

　　大部分字都选用孩子认识的，少部分用不熟悉的进行强化，我感觉不需要反复强化,因为生字少，而且孩子感兴趣，念个几遍就记牢了，再用字卡考也能说出.

　　比如那个"一起",我用幼儿园发的字卡考迪的时候他总是不确定,犹豫,结果在儿歌里连续出现"一起",立即记牢.过几天再问，还是会的。

　　我主要倒也不是一门心思冲识字量去的，也就举手之劳,主要也是好玩.

　　那首蓝天啊,白云啊我是教迪用陕西话念的，特搞笑.

　　他今天还跟我说:鹅地神啊~~~~~~

　　嘿嘿

　　反义词我们倒没用来认字,用来拌嘴练嘴皮子的,也不全是反义词,有时候是对仗的意思.比如我说:风

　　迪:雨

　　我:大风

　　迪:小雨

　　我:大风吹到我的脸上

　　迪:小雨下到我的身上

　　我:大风吹到我的脸上我觉得好冷啊

　　迪:小雨下到我的身上我觉得好湿啊

　　我:大风吹到我的脸上我觉得好冷啊,于是我就加了件衣服

　　迪:小雨下到我的身上我觉得好湿啊,于是我就撑了把雨伞

　　我:大风吹到我的脸上我觉得好冷啊,于是我就加了件红衣服

　　迪:小雨下到我的身上我觉得好湿啊,于是我就撑了把绿雨伞

　　我:大风吹到我的脸上我觉得好冷啊,于是我就加了件红衣服,衣服上有1朵花

　　迪:小雨下到我的身上我觉得好湿啊,于是我就撑了把绿雨伞,雨伞上有3个洞

　　...............

　　当然，这是比较和缓的时候，有时候就发展成母子互相攻击,互相损对方,笑做一团了。

　　你也可以和嘉玩,我们现在发展到一个人只要开始说一个词,另外一个马上进入"战斗"状态，越说越长，不说对语言的理解和组织，光是记忆力,就是很好的锻炼了，因为说到后来要完整地复述,并把之前所有的元素细节都说完整，大人也要费点脑子的。

　　主题：恩~ 每天为孩子读书也不容易！ [精]

　　作者：晴儿妈2002　　发表日期：2006-03-09 12:55:08 [表状]

　　校车第一辑是连环画形式的，看完后买了第二辑，最近就是迷这套。有时，我偷懒想跳过去少读几句，可这是不可能的，荣都能发现。。还有，小艾那套也爱的不行。那个贝贝熊都迷了快半年了，还是兴趣不减。哦，买了一套小淑女教养的那套，十分简单，有时我拿那个充数，好在荣还没精明的和我计较书页的厚薄，呵呵

　　最逗还有返幼现象，那些看图说话的很早的书，也重新翻阅，比如认一认，摸一摸那套，严格地要求搞清楚上面图画的动物名称。

　　一本牛郎织女要求我讲了无数次。。我告诉她这是中国古代的爱情故事，她好奇那个牛皮怎么能披上就可以飞？

　　而且，发现荣现在可以听些文字类的故事了，比如小木屋。。但是不能太长，3，4页吧。。

　　早上，让我读了一段圣经中的赞美诗，说希望我晚上再为她读一遍，我答应了。

　　这段时间，还穿插了很多小的童话书，还有画册，读书量一直居高不下，有时，我也累，开始推托，限制数量，无意中的迟延做法反而使得她更去找书自己看，但还是希望我能给讲。

　　我也觉得认字是个办法，自己能轻松一些。但觉得她已经把我讲故事当作目前生活的一部分，不可缺少的，即使认字估计也还是希望和我共享这段时间的。

　　在这里也鼓励一下自己和大家，虽然大家都忙，但为了孩子，这阅读时间一定要保证哦，而且是全心全意地，带着愉快地的心情和孩子 一起阅读哦！

　　主题：嘻嘻

　　作者：杨梅酒　　发表日期：2006-03-09 16:17:57 [表状]

　　我倒不是为了让他自己看书教认字的。按我的想法，只要孩子不反对，亲子阅读总得进行到小学低年纪结束吧。

　　教认字，是想让他体会自己发现的乐趣。睡前妈妈给他读书，别的时间自己愿意也可以自己读。反正一天才十分钟，试一段时间再说吧。

　　小海豚最近非常喜欢《人文科学图画书》、《路德绘本》、《驴小弟变石头》。你说的“返幼现象”我们也有，刚刚把《噼里啪啦》又看了几遍。不过像这种比较喜欢的书，我们是隔一阵就要翻出来重温一下的，比如阿罗系列。

　　《贝贝熊》我拿了十本出来，他喜欢其中几本，比如《小霸王》、《见啥要啥》。

　　荣已经开始听小木屋了吗？很长呢。我们的文字读物还停留在《不不园》和一些以文字为主插图为辅的短故事。

　　主题：也让我想起了以前 [精]

　　作者：杨宝宝妈　　发表日期：2006-03-09 10:47:24 [表状]

　　喜欢看书,却没有书可看,到最后捧起了毛选,还有那本外国人斯诺写的叫什么来着走过长征?

　　也是第一时间看完语文书的.

　　父亲是个半路出家的政治老师,书架上都是毛选之类的.

　　想想那时在父亲的学校里的那段时光,真是浪费,偶还在过识字关呢!

　　到了四年级,父亲帮我订了少年文艺,中华少年,还有什么科普之类的.

　　那时父亲也离开了学校,不过还是文职工作,这让我接触到了大量的小说月刊,上下五千年等等.

　　到了初中,迷上了琼瑶.和父亲玩起了捉迷藏,把教科书放在小说上面当掩护.记得最清楚的一次,看一颗红豆和金盏花直到12点,那次,第二天是春游,所以父母放我一马.但是,从那时起,有了跳读的坏习惯.

　　我是在初中快结束时才接触到红楼梦,西游记.妹妹在我的影响下至今还是红迷.

　　记得初中开始,父母就极力反对我看闲书了,实在无法,只好看书架上的毛选,斯诺,这也是偶历史一直很好的原因.

　　高一开始接触唐诗宋词.喜欢得不得了.

　　记得高二时,得到一笔奖学金,家庭条件也好些了,就和妹妹合买了一套普及版的文学名著.

　　到了大学,也是用津贴买了很多散文,甚至是<<性心理学>>,图书馆也是经常去跑的,但那时最主要的还是玩牌.

　　工作了,有钱了,反而不买书了,不看书了,只看报纸.

　　在宝四岁时,因宝不爱看幼儿画报了,才想着要看深一点的,开始了网上购书,至今,好几百册书,好象有点过份.(当然不能和坛子里的妈妈比).但是,买书的乐趣实在无法比拟!

　　妹妹比我小三岁,看书就更早,记得她在小四时就熟读射雕,每年的暑假就是看它,第三年被父亲烧了.红楼梦就更甚,工作后还买了几多本后传和评论.妹妹还捧了我的大学语文看.妹妹曾眉飞色舞的和我讲金庸的其他小说,当然是在书店看的.最后,妹妹还偷偷写了本武侠小说.妹妹会背的唐诗比我多得多.

　　如果......可惜,没有如果.

　　主题：从成箱的小人书，好儿童，巨人，少年文艺到名著。。。。。。 [精]

　　作者：小心心妈妈　　发表日期：2006-03-09 03:30:25 [表状]

　　我小时候的玩具就是书和一只娃娃，我爸妈买书很大方，每次出门都能在家附近静安寺45路车站前的新华书店(现在那书店还在，虽然边上的更大门面的老大昌变成了雷允上)缠我妈买回两三本小人书；《三毛流浪记》刚出那天，我妈是凌晨起来排的队。。。。。。所以我记得刚进小学时，我的书是一箱一箱的(后来都送给我表弟了)，不晓得现在看到这些箱子会不会嫌小(现在哪怕看回市少年宫，也觉得怎么没小时候那么富丽堂皇)，当时是觉得满满登登的。我记得我小时候经常塞着满满一书包的闲书去学校和好朋友“分享”那时看的些图文小说，如《巨人》杂志，《小灵通漫游未来》等，小学两三年级后，我就开始似懂非懂地淘我爸妈的书柜来看了，从《苦菜花》《青春之歌》《家》《春》《秋》《金光大道》到《浮华世家》，左拉，莫泊桑，巴尔扎克。。。。。。，还有我爸当时用外汇券买回来的《十日谈》等，多是繁体字的，但好象对我没有障碍，我一直觉得简化字和繁体字是相通的。

　　从小学二年级开始，我就开始挂钥匙坐三站路上学，从静安寺到向阳公园，放学时，我经常为了省点钱，不坐车走路。这样，每天我车费能省下四分钱五分钱(看车有没有轨)，还有四分钱的零食费(我妈对我进行的财商教育是，一天四分钱当天可以买根冰混，两天可以买根雪糕，五天可以买瓶桔汁，什么都不买，省下的就是你的了)，另外我中午是在街道食堂吃的，有时候我就不买够我妈规定数额饭菜票，再加上每个月固定两块钱的零花钱，这样下来一个月的收入也不菲。从那时起，我自己就开始买书了。还有就是借书，八十年代赫赫有名的上海华亭路一条街，是我每天必经的。里面有一个公共小图书馆，拐角永隆的边上，现在的美美百货，当时也是个新华书店，这些都是我那时候的精神食堂。。。。。。。

　　我爸妈一向不太管我，直到初中，我也有过一段象迪妈把书放在抽屉里，我妈一进来就一挺身的经历，但更多的时候，我是索性琐上我的房门，由任我妈在门外不仃地唠叨和猜疑。没多久他们就都去深圳，我一个人在上海的那段时间，正是86年中国掀起文艺思潮的时候，我看了许多似懂未懂的书，从一开始的很火的柏杨，刘宾雁，严家其，弗洛衣德，弗洛姆，尼采。。。。。。当然也把琼瑶，金庸和梁羽生看了个遍。这么多书里，唯一能让我流着泪读的是巴金的《真话集》。。。。。。

　　记得我初三毕业去深圳时，即使把所有的流行小说都送了朋友，还是带了两大箱子书去深圳，这些书好些跟着我搬了无数回家，走南闯北的，成了我的珍藏。记得八十年代时我买书是查着出版社的地址去的，什么人民文学出版社，外文出版社。。。。。。我印象极深的是89年2月寒假我回了趟上海，依着出版社的地址买回一箱子书，这些书很多几个月后都成了“禁书”。原来书是会被禁掉或绝版的，这成了我之后买书更毫不犹豫的一个心理因素。

　　咦，我小时候怎么没有看四大名著的概念？一直到初中后，才翻了红楼。更别说《古文观止》之类，唐诗宋词也没背几首，如果当时，我妈懂得文化要传承的话。。。。。。：))

　　谢谢迪妈，带我回忆了一把往日情怀。。。。。。

　　主题：也说说我小时候的事儿：) [精]

　　作者：小老虎妈　　发表日期：2006-03-09 13:15:43 [表状]

　　我是土生土长的农村孩子，上大学之前，除了小人书和少量的杂志外，几乎没什么书可读。我对“文化”的理解也仅仅是通过看戏、听广播里的评书等得来的那点零星的东西。上大学后才知道原来还有那么多的好书可以读，但因为没有看书的好习惯，到现在也没认真读过几本好书。看到各位妈妈那么喜欢读书，真是惭愧得很。或许，在这个论坛里，俺可以称得上是最“没文化”的人了。

　　但这并不是说俺的童年是不快乐的，相反，我的最美好的回忆还是在老家的那段日子，即便是现在梦到最多的情景还是那个满眼都是泥土和庄稼的农家生活。那时候，除了大家共知的乐趣外，我记得的还有那些细密的小女孩的心事。记得有一次(上小学前)我捡到一个有半个钮扣大小的、碧绿碧绿的东西，当成个宝贝似的一直放在口袋里。那几天一直在想，说不定这是块很值钱的宝石呢，假想有一天会有人告诉我这是块宝石，那我会怎么怎么样等等。

　　有一次和小朋友一起翻跟头(小学一年级)，起来后一身的尘土，我就想，也不知这些尘土是什么时候沾在身上的，我的意思是：尘土是不是在我摔在地上的一瞬间沾在身上的？那么，如果，如果我继续躺在地上一动不动，身上的尘土还会增加吗？呵呵。我就是这样，整天在脑子里想这些事情。我当时有很多的小伙伴，到现在我都不知道为什么这些小心事我会留给自己，没告诉任何人。是不是独自琢磨这些不着边际的事也是一种乐趣？！还是我从小就不懂得和人交流？！这么一分析，我觉得自己像个病人，但是，这些真的是我现在的美好回忆的一大组成部分。是不是在养育我们自己子女的过程中也要注意这些？

　　上小学前，我就跟着姐姐和一大批的小伙伴去地里割草。割草容易，可背回家太难了。姐姐心疼我，说要替我背一部分，我说不，姐姐说帮我背到村口，再还给我，让我自己背到家里(她大概觉得我喜欢被表扬)，我还是很坚定地说不。我想，我大概喜欢妈妈满含笑意的夸奖，但是还有一点，我大概很好强，觉得自己小小年纪就可以干活了，自己心里很得意吧。多加一句，我发现儿子完全继承了我的这个特点，为了得到妈妈的认可，可以牺牲一点自己的利益，呵呵，曾经还让我很担心呢。

　　从小我就迷醉于妈妈的充满爱意和欣赏的目光，觉得她是世界上最温柔最美丽的妈妈。把一个几乎不认字的普通的农村妈妈说成是“温柔美丽”，大概多少让有些人会有些诧异，但在我心里妈妈真的是天使的化身。妈妈宠孩子在村里是出了名的，她的三个孩子都是自然断奶的，因为她无法忍受孩子的哭声，我是家里老小，上了小学才断奶。我还记得邻居的婶婶大娘们羞我，劝妈妈给我断奶，妈妈总是满眼含笑、温柔地望着我，一句话也不答。

　　打住，不写了。目前就一个感觉：孩子能读书最好，不爱读书也不是什么大问题，最重要的是：孩子要有理解爱和表达爱的能力，要有自己对生活的理解和感悟能力。：)

　　主题：一年级小学生越越的阅读理解 [精]

　　作者：越越妈　　发表日期：2006-03-09 15:22:11 [表状]

　　晚上回家，看到越越已经睡着，书包也收拾好了。习惯性地打开她的作业看看，越越的语文作业里有篇短文，后面有两个问答题，也就是阅读理解吧。

　　文章里大概是说孙中山上课的时候，听不懂，听得糊里糊涂的，就鼓起勇气问老师：“我没有听懂，你能再讲一遍吗？”老师听了一愣，然后就又再讲了一遍。

　　后面的问题是：

　　1.孙中山为什么要鼓起勇气问老师？

　　2.老师为什么听了一愣？

　　越越的答案许多字是用拼音写的，一眼看过去还不知道写的什么，我努力拼出来......

　　1.孙中山问老师是因为他觉得他应该这样做。

　　2.老师一愣是因为他从来没有碰到过这样的事。

　　愕然，然后笑s。。。。。。

　　主题：请张教授进来看看，我的想法行得通吗？

　　作者：小心心妈妈　　发表日期：2006-03-10 17:58:50 [表状]

　　这是回在深圳心妈博客里的贴，我们互相分享了阅读体会，同时，我写着写着，想起了您一向关注的语句的复杂度和语言理解的深度，不禁有些惶惑起来，怕我的做法会耽误了心心，您看看：

　　心心阅读涵盖面还真广。象《海底两万里》《八十天环游世界》等正是我这两天琢磨着想要讲的，不过，我挑的是连环画。读文字多的书，我最怕的是辛苦，是怕我自己辛苦。所以真的很惭愧，我在这方面花的心思相比太少了。除了年前讲《怪老头儿》时花了一番心思坚持下来，其他的长篇如《小布头奇遇记》什么的，都是虎头蛇尾的。小心心倒是喜欢听，早早地把书放好在床头，但我不太乐意口干舌燥地读。

　　从道理上，我也懂，我应该讲得深一点，孩子自己看得浅幼一些，但从操作上，我实在没太多时间和精力每天跟孩子一章一章地磨，读一章至少半小时吧，读完一本书要一周甚至更长，文字多的书，变成了我单练，我经常读着读着觉得有点“视觉疲劳”或者是真不想再读下去了，自己快点翻呀翻页，看完得了。。。。。。另外我好象有点习惯心心目不转睛地在我身边盯着画催我往下讲图画书。当然，最主要的原因还是懒惰。我希望心心能等到可以自由阅读时自己地看那些全文字的书，我这么讲下来，太累了。

　　“既要马儿好，又想马儿不吃草”的好事当然是没有的，怎么又能增加心心阅读的涵盖面，又能保证我的阅读兴趣呢？我最近盯上了连环画。那是块多丰润的土地啊，什么都有，历史，探险，神话，故事，人物。。。。。每天来一本，多美！当然，这可能又有违了听读应该加深语言理解的深度的原则，毕竟，连环画顾及文学性会少很多，注重的是化繁为简，讲完整一个故事。。。。。。。

　　再说吧，先过了这段连环画的瘾再说。

　　另外，我也在想，象我这么懒，是不是能走另外一条路呢？就是我注重在“面”上拓宽，至于深度，等心心涉猎了足够的题材后，等她大些，过了阅读关，同时理解力相应长进后，自己去慢慢挖掘好了，我可以关心一下她喜欢的书，一起聊聊书，这样随意地走，是不是也行得通呢？

　　教授，我在这儿再跟您聊几句，心心现在离自由阅读关可能还差最后一口气，她现在读《我真棒》系列的书已经很顺了，十五分钟一本，因为没什么生字在里面了，会读了还要读，这两天读过几篇《小巴掌童话》，一点画没有，也算全文字的了，但因为故事浅显生动，她也很感兴趣，但读没有画的书，还是得要我在边上陪着。之后，我会慢慢引她读《名家绘本》和《小口袋丛书》(都是童话，只是在语言上文学用词会多一点)这样慢慢走，我想这口气到年底怎么也能过了，这段时间，我还是希望她通过多读些童话把阅读的能力扎实稳定住，我呢，多给她些涉猎面，从广度上去启发她，至于全文字的读物象达尔杨松系列什么的等等，还是等她阅读关过了，由着自己的兴趣去找来读好了，这些书在理解力上应该不会有太大的挑战吧，更何况她那时候也有了一段书面语言的功底了，我可以在精神上支持她，您说可行吗？

　　心心现在五岁三个月，我想她08年9月回国上小学二年级，能跟得上吗？

　　最后再问一句，教授，您的邮箱最近怎么老退信啊？

　　张仲华教授回复：阅读也也孩子自己去摸索。

　　阅读包括多个方面，识字、对情节复杂度的理解，想象能力，逻辑关系，语言能力等很多方面。测试孩子的这些方面的情况也很简单，就是看孩子对一种类型的读物是否感兴趣，是否能进去，只要感兴趣，能进入，就可以让他读。至于深还是浅，其实在操作上不是很重要，只要父母知道她在什么水平，注意引导之外，主要是孩子自己去读。因为孩子们常常把一本书读很多遍，一本看似简单内容的书，她读很多遍以后，隔很长时间又去读，可能又有新的收获和感受。就是你让她读一本看起来内容比较深的书，第一次的理解可能只是其中的一部分，或者是一个表层的意义，读一次就放下了，过一段时间，可能会拿起来读的非常入迷，这时，孩子就领会到更深一层的意义。

　　孩子在过基本阅读关的时候，最好少看连环画。给这个年龄孩子看的连环画，给他看，会影响她的阅读能力进步，因为这样她就不用把文字在大脑内转化成情景、情感、图像，直接可以看图画理解，并且这样的读物，意义主要在图里面，文字是辅助性的，文字比较简单。给成人看的连环画这时也不能给孩子看，给成人看的连环画和儿童看的又不同，图是辅助性的，文字是主要的。意义主要是通过文字去领会，图能够使读者读起来更生动、有趣、便于理解，比如描写表情的部分，就不需要文字，直接看图就可以了。再则需要更多的知识量，孩子这时也是达不到的。成人的连环画文字过于简洁，过于浓缩，也会影响孩子的阅读提高。只有到孩子的基本阅读能力过关，成人的连环画当作快餐式、消遣式读物看。

　　从语言功力的角度看，一般的儿童读物和成人的读物是很难提高语言能力，在语言方面很好的儿童读物很少，翻译的就更差。这些读物在语言的精练远不如评书。现在5岁多，可以听评书，另外可以选择一些简单、形象、易懂的古诗词给孩子读。

　　关于两年多以后回国内上学，不会有什么问题。

　　我也不知道信箱有什么问题，这几天一直都有邮件，你再发试试看。

    关键字：阅读  识字  

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