四 生活挑战

　　当青少年开始迈入成人阶段，会遭遇生活中的许多挑战，他们将面对包括性与爱、学校、工作、家庭与朋友方面的许多重要决定。

　　1. 性与爱：被爱与爱人对青少年而言非常重要。然而，许多年轻人却不习惯表达对

父母或兄弟姐妹的爱，因为一些家庭并没有创造出一种自然与安全的表达爱人与被爱的气氛。只有当青少年观察父母彼此相爱及其爱子女的表达，帮助子女学习表达对父母的爱时，才能引发这种气氛的形成。

　　在青少年期，许多青少年会把对父母的情感转移于异性或同性朋友上，于是父母觉得他们被子女遗弃了。同样地，对青少年而言，他们觉得与家庭有一种疏离感，他们会感觉在建立新关系时的一种脆弱感：被伤害或被拒绝的冒险。

　　约会是青少年学习爱与性关系的一种方式。约会有助于人格与生活形态的发展，不但可以帮助青少年发现同伴身上他所喜欢或不喜欢的特质，也可以发现他本身所喜欢或不喜欢的个人特质。在约会的初期阶段，外貌与其他外在特质通常较占优势，但当他们更加成熟时，大部分青少年便开始考虑其他内在因素，而能更完全地了解别人，也就是说约会能帮助青少年更了解自我与他人。

　　在约会关系中，情感与性的深入程度对父母、子女、子女的同伴而言均是一项难题，因为它能导致男女双方、亲子间和子女朋友间的冲突。显然地，父母必须与子女讨论情感与性关系的问题，没有“专家”能告诉你如何与子女讨论此种事，但我们希望父母能在子女小时候就开始与他们谈论关于性方面的问题，随着子女逐渐成熟可加深主题的程度。大部分的青少年较能接受别人以诚恳、视他们为成熟个体的态度所表达的价值观。说教不会有任何效果，而且可能产生负面影响。对父母而言，以肯定、清楚与尊重的态度陈述己见，才能有效地帮助子女从他们已有的价值标准来思考此问题。

　　2.学校：学校是生活形态发展的另一个主要因素。在学校中青少年学习如何设定目标、如何为将来准备、如何达成目标，以及学习如何成为更独立、对工作负责的个体。虽然他们可能时常抱怨学校，但很多人仍能从朋友、课外活动中得到许多乐趣。

　　学生的自我形象与学业表现是一致的，彼此相辅相成。来自注重教育的家庭的青少年可能对自己期望较高，除非他抗拒家庭的标准。

　　对青少年的教育问题，父母所扮演的角色是什么呢?事实上，上学是子女们自己的事，父母只是提供教育机会，但最好不要监督子女的功课，侦查其学校生活或过度重视成绩，因为如此迟早会产生不良后果，青少年将学习如何取悦父母或使父母失望，而不是如何为自己努力。

　　3.工作：工作是成人生活极为重要的部分，青少年是探索工作世界的时期，父母可利用机会告知子女不同种类的工作，并提供工作机会。选择某种形态的工作将直接影响个人的生活形态，因此鼓励孩子了解自己的价值观与兴趣相当重要。探索兴趣、才能和机会将可引导子女选择合意的事业，而帮忙家务与培养负责的行为有助于子女日后成功的工作表现。

　　青少年子女在情感上已趋向独立，所以更需要以尊重与平等的方式来对待他们。青少年希望其想法能被真挚对待他们的人所接受。如果子女们企图获得他人的尊重，并有愿意负责任的意愿，那就表示他们渐趋成熟。

　　4.家庭与朋友：青少年时期，子女的兴趣转向同伴接纳，即使冒着父母不赞同的危险。此种转变是不可避免的，是子女成长的一部分。因此，父母与其批评孩子的朋友或禁止孩子的交友，还不如尊重孩子的交友权利，并利用机会与孩子沟通(第十章将会进一步讨论)。

　　总之，孩子正如同我们一样想控制自己的行动，也许在整理房间、分担家务或周末计划等观点上与父母有所差异，但千万不要因此差异而导致沟通破裂而伤了感情。