我们有理由相信：我家有个毕加索
我们有理由相信，你孩子两岁时画的画和毕加索两岁时画的画没有什么差别。所以，拥有一双慧眼，了解一些指导未来大师的基本知识，对你来说十分必要。
每个孩子都会经历“涂鸦”的阶段，两三岁是他们这项创作的高产期。面对得意洋洋的孩子，和那些实在让你不知所云的大作，你该怎么办呢？
1. 让你的眼光“蹲”下来。不要用成人的眼光来看孩子的画。成人在孩子绘画时指指点点甚至直接插手，都会妨碍孩子。
2. 用耳朵去“听”孩子的画。看孩子的画，并不是看他画得像不像，而是要听他的画所表达的东西，理解他在画中所诉说的内容。所以，如果你能启发孩子说画，你的教育就成功了一半。但是你不要唠唠叨叨地询问。原则上当孩子专心于绘画时，你应该保持安静。当他画完给你看时，或者显然画腻了时再去问他。
3. 留心观察孩子的变化。当你发现了孩子绘画中一些简单变化时，你就要询问然后再加以肯定。很多时候，那不是孩子有意识的行为，但是你可以强调这一点，让他自己感觉到你的重视，让你的发现他孩子进行更多的变化
4. 尽量减少示范。画画的过程中，孩子经常会说：“妈妈，我不会画……”这个时候，不要急于示范，甚至手把手地教孩子画。询问孩子想画什么，然后告诉他一个用来下笔的线索就可以了。比如，如果孩子想画猫，你可以提示他：“猫咪圆圆的眼睛、长长的胡子，静悄悄地路……”相信孩子，他可能很快就会画出他脑中“静悄悄”的模样。
5. 形状是次要的。我们鼓励孩子画画，不是为了让孩子学会准确地描画形状，而是希望他学会观察和表达。刻板地陷进横平竖直里面，相当于把成人的感觉原封不动地强加给孩子，这样就会剥夺了他创造和发现的乐趣，抑制了他想象力的发展。孩子试图传达自己的感受和想法而画出的画，即使在技术上还不成熟，但也能打动看画人的心，他也能体验到表现的满足，体验了艺术所带来的欢喜，是人生的一种乐趣。
6. 把画画工具放在他随手就能取到的位置。画画是有感而发的事情，而不是一项工作，一个任务。所以不要变成“画画时间到了”以及“画画时间结束了”。把蜡笔和白纸，或者小黑板和粉笔摆在孩子随手可得的地方吧，一旦他想画画的时候，就可以立即着手创作。
7. 脏兮兮的，就对了。两岁的涂鸦，一定是以“脏”为代价的。而且从某种意义上说，真正的艺术，也是以破坏和弄脏为基础的。所以，当你的小小毕加索进入创作状态的时候，就不要以“小心，别弄脏了……”来干扰他了。你应该做的，是事先做好防脏工作：给他穿上小罩衣或者旧衣服，选择不怕沾染颜色的桌子，给不好打理的地板盖上报纸或者一次性桌布。
8. 一种颜色就足够了。5岁左右，孩子开始对颜色着迷。在此之前，颜色对他们来说并没有什么实际意义。因此，即使只有一种颜色，孩子也能兴致勃勃地画。当然，如果你的孩子对颜色很敏感、很强调，你可以满足他的要求，给他提供更多的颜色，但是不要去指导他“该”用什么颜色，请尊重他的感受。
9. 鼓励他和小朋友一起创作。我们永远不能忽视“孩子+孩子”的力量。与朋友们一起画画，能够激发孩子的创作欲望。相互影响中，能够无限扩展他们的想象空间。同时，它还能满足了孩子与同龄人交往的社会性需求，提高他们的社会交往能力。
10. 给他创造快乐的回忆。经历了快乐的体验后，孩子更容易有画画的欲望，也更能画出充满真情实感的画来。所以你应该尽可能丰富孩子的生活，给他自然、新奇和快乐的体验。你们一起感受生活，在一起画画，那将是孩子最最高兴的创作经历。
父母关心的绘画问题：
回答问题专家：张桀(山东省胜利油田胜中社区泵公司幼儿园)
Q 我们家里没有人会画画，孩子画完画后，所有人就只有一个工作：叫好！她画了说是鱼，我们就说“恬恬的鱼画得真好”，她画了说是圆，我们就说“快来看呀，恬恬画得多圆呀！”这样做可以吗？
A 这只是一般家长的评价，其实可以更具体些。先是询问：“你画的圆是什么意思？”孩子表达后你可以说：“哦，原来你是这么想的。你的想法真巧妙，总是跟妈妈的想法不一样。”当孩子遇到涂色和用笔疲惫的时候，你可以说：“这幅画需要付出很多劳动才能画好，但是我的宝宝做到了，我真为你骄傲！”
Q 孩子最近特别喜欢画圆，但是他画得特别不圆，我们该不该指出来？
A 为什么要盯住孩子画得圆或者不圆呢？绘画是孩子一种情感宣泄，不要当成一种技艺的学习。
Q 孩子总是要求我给她画这个、画那个，我怎么办？
A 孩子的反应很正常，很可能因为之前你对孩子的鼓励不够，孩子缺乏自信，又很希望能尽快画出像样的东西来。出现这种情况没关系，你可以非常简单地给她画两笔，甚至可以画得非常不像，当然如果你的绘画本领还不错，也可以把同一件东西画成不同的样子。这些做法都是在告诉孩子：“画画有很多方式，你可以按照自己的想法，画成任何样子。”
Q 孩子一岁十个月了。我想让他画画的话，应该从何开始?
A 这时候只要给他纸和笔，让他做好可以自由自在绘画的准备就可以了。不过由于他画的时候会用力不均匀，容易画到纸的外面，所以你可以给他大一些的纸。当然，为了不去固化孩子的思维，你也可以不时地给他一些形状和大小不一的纸，让他意识到没有必要非在一张规矩尺寸的纸上画画。
Q 我儿子两岁三个月，他很喜欢画画，画完之后会把自己画出来的东西说成任何事物，这样正常吗？
A 这个时期的孩子还不会给乱画的东西下定义，如果家长询问，他就会随便说一些答案。所以无论孩子给自己的作品说成什么，你都不必去纠正他，更不要追究像还是不像。孩子仅仅从手和纸笔的接触中获得乐趣，到底在画什么，没有太大所谓。
Q 我的孩子总是到处乱画，在我的书、被子、床单甚至墙上到是画起来没完。但是真的给她纸了反倒不好好画，每页画上一道就说画完了。我该怎么办呢？
A 你可以为她提供一些可以画画的但是又很新奇的材料，比如抹布、宣纸、砂纸，水泥地面、瓷砖等，满足她的好奇心。但是同时明确地告诉她，哪些地方是不能画的。这是原则问题，所以你不需要解释很多理由。
Q 我想补补绘画的课，但是又不知道从何学起？
A 你没有时间、也没有必要去提高自己的绘画技能，从帮助孩子的角度讲，你只要提高自己的绘画理念就可以了，那样就会对孩子有帮助！
张桀老师的话：小孩子画画，无非出于两种原因，一是好奇，二是喜欢。家长第一次让孩子画，孩子往往是很好奇的，而孩子自己想画时，又往往是出于喜欢。我只想提醒各位家长，不论孩子画画是出于好奇还是出于喜欢，大家都不要把注意力放在画画本身，而应该细心观察孩子在画画的过程中所表现出的智力发育水平。孩子画得好不好有什么重要的呢？如果我们一味就画论画，甚至想逼着孩子成为画家，恐怕用不了多久，孩子对于画画，连好奇带喜欢就全都没有了。
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