引导孩子感受写作的快乐

　　“妈妈，我今天自己写了一首诗，给您说说？”放学回家的路上，豆豆和我聊着。

　　我开始倾听女儿的吟诵——

　　干荷叶，色苍苍，老柄风摇荡。减清香，越添黄，都因昨夜一番霜。寂寞明湖上。

　　“哇塞，我女儿做的诗这么棒！”我作喜出望外状。

　　“那您说说，我哪儿写得好呀？”

　　“‘明湖’两字最好，一语道破了大明湖秋日那萧条寂寞的景色。”

　　“哈哈，这首元曲是刘秉忠写的，只有‘明湖’两字是我改的，原句是‘寂寞秋江上’。”

　　“能有改诗的想法，就说明你有作诗的潜力哦。”我乐呵呵地鼓励她，“妈妈也给你吟诵两首元曲，好吗？”

　　干荷叶，色无多，无奈风霜割。贴秋波，倒枝柯，宫娃齐唱采莲歌。梦里繁华过。

　　南高峰，北高峰，惨淡烟霞洞。宋高宗，一场空，吴山依旧酒旗风。两度江南梦。

　　“豆豆，这是《干荷叶》的第二三段内容，喜欢吗？”

　　“啊，原来您知道我背错了呀！”豆豆惊喜地望着我说。

　　“妈妈想的是，女儿把这么美的诗吟诵给妈妈听，这是多美的享受呀！”

　　“我今天的日记就写《改诗改出来的快乐》吧。”

　　哈哈，和孩子聊天就这样成就了一篇好文章。

　　写作文可不可以很快乐？作文就在孩子生活的点点滴滴中，让孩子睁大捕捉生活细节的眼睛，还原作文的原生态——快乐轻松写作文。

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