学长制适合你家宝宝吗？
“独生子女”从来都是个问题，新时期的独生子女们更比以前任性、自我，爱攀比，同时也更孤独，有待全社会更多的关注。近日，广州有幼儿园开展了“大帮小”教育，而培正小学则开展了“学长制”教育实践活动，力求帮助新一代独生子女建立更加健康的性格和心态。但是这一新兴的模式在受到部分家长欢迎的同时，也遭遇了不少家长的质疑？究竟是否该给自己的独生宝宝选择“学长制”，看看专家和大家的意见吧。
“学长制”在小学幼儿园试行
幼儿园大班帮助小班叠被子
幼儿园的小朋友照顾自己都不行，还能去照顾别人？听说幼儿园里的“大帮小教育”，很多家长不以为然。“但事实上孩子们做得不错。”广州一所开展了这一措施的幼儿园大班的张老师对记者说。“我们班的小朋友都抢着干这个活。就拿5岁的凯凯来说吧，本来他自己的被子都是堆在床上一摊子，很少能叠得整齐，但他帮小班3岁的阿雯妹妹叠被子却真是努力叠得有模有样，而且凯凯妈妈说他在家也比以前能干了。”
小学高年级和低年级同学“结对子”
无独有偶，作为培正小学“团体心理辅导课程”的一部分，“学长制”实践活动被列入了学校的教育计划中。该校的潘校长对记者介绍说：“长期以来我国独生子女的家庭成为主体，孩子们由于在家里没有兄弟姐妹，出现了很多一系列的问题，如任性、不善于沟通合作、吃苦能力差等等。我们的‘学长制’教育希望给学校里的孩子们建立起一个独特的亲情、友情的桥梁，让缺乏同伴的孩子能够多一些与人相处的机会，相信大家都会获益匪浅。”
“阿姨你知道吗？我有一个姐姐啦！”二年级的姚瑶兴奋地对记者说。姚瑶的“姐姐”何静也在这所小学，现在已经上五年级了。中午一下课，何静就下楼来找姚瑶一起吃饭。虽然只有12岁，但何静已经俨然一个大姐姐的样子，帮“妹妹”和自己领了午餐盒饭，然后带着“妹妹”去洗手。姐妹两个边吃饭，边随意聊着天，亲密无间的样子。
据了解，该校并没有简单地给学生们“拉郎配”，而是根据同学们不同的特点来帮助他们寻找兄弟姐妹的“可能最佳人选”。“老师们根据对学生的了解来帮助他们寻找‘亲人’。比如说，姚瑶的性格比较敏感内向，而何静就比较热情大方，她们在一起可以很好地互动；又如让偏好文科的同学和偏好理科的同学结对子等等。”
此外，该校的“学长制”也并非只是帮同学们“结对子”而已，在各类集体活动中，学校会把结了对子的同学安排在一组，甚至还包括了他们彼此的家长，让他们在校园内外有更多的机会进行更深入的互动。
家长看法
赞成：
帮助改善孩子性格——针对幼儿园和学校展开的新型教育模式，家长们的看法不一。大部分家长十分支持这种方法。姚瑶爸爸说：“我女儿从小就缺少玩伴，性格一直比较内向，我和她妈妈总想着能有什么办法让孩子变得更大胆、活泼。不过自从在‘学长制’活动中认识了何静姐姐，姚瑶变得更开心了。也许性格的改变不是一时而就的，但孩子已经有了一个很好的开始。”
提供良好的社交渠道——林林的妈妈也觉得“这种方式能给孩子很多帮助。”“作为家长，我们非常希望孩子能够结交更多的朋友，但社会上很少给孩子们提供这样的环境和机会。虽然现在外面也有孩子们可以参加的各类活动，但给人的感觉比较杂乱，结交好朋友最安全的地方还是在学校里。”
反对：
会否起到预想效果？小威妈妈觉得“这个点子好是好，但是不知道具体实施下来效果如何”。“如果只靠一两次共同参与活动来建立感情，恐怕会流于形式，孩子们私下里真正的互动才是更需要关注的。”
会否发出“弦外之音”？周亮的爸爸说：“这种教育方式的初衷是好的，但我有点担心如果孩子的‘朋友仔’品行不太好，会影响到自己的孩子，而且小朋友的精力本来就容易分散，这样一来会不会把孩子的注意力都转移到‘可爱的兄弟姐妹’上去了呢？”
专家建议：提倡新模式，不忘保安全
针对这类新颖的教育模式，接受采访的专家认为“促进交流值得提倡，但也要注意把握好‘度’”。
实践是最好的老师。广州交通学校心理辅导教师梁红谈道：“独生子女的很多问题都是在生活中逐渐养成的，用实践的方法来解决行之有效。”
意志力差源于缺乏认识。“孩子对于有兴趣的事自然会投入时间去做。”“资优乐园”培训中心教育专家罗文浩在接受记者采访时谈道，“在帮助他人的过程中，可以强化帮助者的正确观念。”
了解运用孩子的心理。罗文浩认为，“年纪越小的孩子表现欲越强，为自己做事情的时候可能会犯懒，在帮助别人的同时也让自己得到锻炼和提高。”
把握好“度”很关键。与此同时，专家也表示：“虽然这种灵活的教育模式对于独生子女的问题提供了很好的帮助，但在实施过程中也要注意把握好‘度’，对于学生，不宜过于强调，组织者搭好了桥，适时开展活动就可以了，家长也要适时引导，对孩子交的朋友多一些了解也是有必要的。”
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