发掘孩子自我服务意识
东子：孩子不该成为家中的“小皇帝”。
范姜国一：自我服务使我越来越自信了。
爸爸东子 ———
孩子自小就有自我服务意识，一两岁时就渴望自己拿东西吃，三四岁就想自己穿衣戴帽，五六岁要参与的自我服务型劳动的愿望越来越强烈。因此，家长要适时地为孩子提供自我服务的环境和条件。
自我服务是3~6岁幼儿学习的重要内容。自己吃饭已不是什么困难的事了，一些更难的活动成为他们的“挑战目标”，比如自己穿衣、叠被、穿鞋等。这些活动是一系列动作的组合，需要孩子双手协调活动，随着双手的灵活性增强，这些任务也难不倒他们。
而自己安排活动对孩子来说比较困难。3岁幼儿能根据家庭和幼儿园生活的规律，知道一天活动的顺序，并按此顺序活动，但在生活和游戏中他们还不会自己安排活动，一般是看到什么做什么，或按成人的要求去做。在父母的帮助下，5岁幼儿就已经能按照自己的计划做事了。
总之，孩子总想“自己的事情自己做。”
由于从小就有意识地培养依依的自理能力和自我服务意识，孩子很小就能打理自己的一些事情。从1岁多时跌倒了自己爬起来，到两岁多时自己上床，再到3岁时的自己穿衣服，孩子越来越自立了。
4岁开始，依依就自己洗自己的袜子、短裤等小件衣服了。刚开始，为了洗一双袜子，用了足足小半袋洗衣粉，把身上的干净衣服也弄得一片狼藉，害得她妈妈还要给她洗外套。但是我们没有就此阻止她、呵斥她，而是鼓励她。于是，孩子的干劲越来越大，后来袜子、短裤换下来了，不用提醒，自己就端着小盆子坐下来洗啊洗啊的。渐渐地，孩子洗衣服的手法越来越熟练了，速度也越来越快。有时候，还会顺手把我的、她妈妈的袜子一块收了去洗了。
5岁开始，依依自己洗澡、洗头发。最初放手让她自己洗的时候，常常冲洗完了披着睡衣出来了，她妈妈一检查，头发上一抹一把滑溜溜的洗发液，身上也是沐浴液泡泡随处可见。只好把她拖回去重新冲洗。这种状态持续了很长时间，每次都要“返工”，但大约到了6岁吧，“返工”的次数越来越少，每次检查基本上都合格。
也是从5岁开始，依依自己收拾自己的房间，整理自己的玩具和其他生活用品。有一段时间，孩子没有收拾书桌的意识，常常是桌面上、抽屉里到处塞满了草稿纸、蜡笔等零碎东西，看上去一点也不整洁。她妈妈于是每天都要提醒她：依依，把书桌收拾整齐！我支持妻子这样做。我就怕她不提醒依依，自己动手就给收拾了。孩子渐渐就养成了按时收拾书桌的习惯，也养成了按时整理房间的习惯。而每次家里大扫除，她的房间是从来不用我们费心的。
依依8岁的时候，由于她妈妈回山东烟台教书去了，我们爷俩相依为命。很多亲友建议我雇个钟点工，都被我谢绝了。一对都很自立的父女，哪还用得上雇什么钟点工呀？我们分工明确，各司其职，将每天的日子过得有声有色。每当她妈妈打来电话，不无担心地问这问那，依依总是干脆地说：“放心吧老妈，我和老爸生活得很好，你照顾好自己就行了。”
10岁时，依依和我生活在大连，她不仅自己的事情能自己做，而且还能帮助别人做些事情。若我生病了，她会端茶倒水照顾我；若我心情不好了，她还会想办法安慰我，甚至是鼓励我。我们一起去早市买菜，一起做饭：我淘米，她洗菜……而且依依还酷爱烹饪，她最拿手的得意之作是蜂蜜小甜饼。我曾品尝过一次，差点把门牙甜掉了……
如今13岁的依依，可谓洗衣、做饭、买菜、修鞋、打扫卫生样样都行。我可以自豪地说，依依现在的自我服务和生活自理能力，比很多大学生要强得多！
说起孩子的自我服务，最精彩的就是针线活。说起针线活，甭说对于孩子，就是一些年轻的家长，现在也未必会做，可我的女儿依依会做，而且还是她若干项自我服务中最出彩的一项。
针线活就是用针线缝补衣物或是缝制相关物品，这话说起来简单，做起来可就难了。
依依最早做针线活是9岁的时候，当时她和我独自生活在大连，虽然当过兵的我针线活做得不错，但是由于很忙，再加之为了给孩子自我服务的机会，所以，有时就让依依自己动手了。孩子第一次做针线活是缝袜子。虽然缝得很难看，但我还是表扬了她，并且耐心地教她缝纫技术。在我的激励和教授下，依依的兴趣越发浓厚，技术也更娴熟了。
半年后的一天放学回到家，依依发现书包不知道怎么剐开了一个大口子，足足有15厘米长，这要不及时缝上，课本就都得丢掉。我最先发现后，要给她缝，她争着要自己动手，我有些不放心，说是书包的布太硬怕她缝不动，她就说试试看，如果实在缝不动再给我缝。
于是，我给她拿过来一个“顶针”说：“千万注意，别扎手上。”随后告诉孩子顶针的使用方法。依依按我讲的方法开始了艰难的缝补，孩子整整忙了两个多小时，累得满头大汗，任务终于完成了，被撕开口子的书包终于“重归于好”。当然我也没忘了赞扬她，并且为她颁发了“不畏困难奖”。
通过缝补袜子和书包，既锻炼了孩子的动手能力，增强了其自我服务意识，也磨炼了她的吃苦能力，同时也为孩子增添了自信。此后依依自己需要缝补的东西，都是她自己动手，有时还帮我缝呢。后来，孩子已经不满足于这样的缝缝补补，她想到了自己缝制一个物件，体现一下自己的创意。于是，就有了她自己玩的“口袋”和我车里挂着的“毽包”等制作虽不精美却实用的小物件。
在培养孩子生活自我服务和自理能力的过程中，首先要明确认识。要知道，小孩子在1岁半以后，就有了自己做事的欲望。他们什么都想试试，有时候要做的事情超过了自己的能力，可是还是很有兴致。我们应该抓住这个机会，有意识地就此培养孩子的自理能力。忽略了这一点，错过了这个时期，孩子就会渐渐形成依赖心理了。
我看到过很多孩子，摔倒了趴在地上哭，无论大人怎么劝也不起来，除非伸手拉他。孩子已经很大了，不是自己不能起来，而是因为被大人拉惯了，只等着有人来拉，没有自己起来的意识。所以，首先我们要有让孩子自我服务的意识，然后去重视对孩子自理能力的培养。
女儿范姜国一 ———
说到自我服务，我就给大家说说我洗衣服的一个故事吧。
现在家里的衣服全部都由我来洗，大件用洗衣机，小件或者容易染色的手洗。家里一般一个星期洗一次衣服，有时候小件的脏了随手就洗了，所以每个星期六，就是我的工作日了。
这一天，我把家里的脏衣服(爸爸、妈妈的内衣内裤除外，那些都是他们自己洗)都“逮捕”起来，把这些“大通缉犯”放进了洗衣机，剩下的背心、袜子、毛巾等小衣物放进了一个大盆子。将洗衣机插上电后，在衣物的上面撒上适量的洗衣粉，然后按下开关，随后选择程序和水量，最后按“开始”就可以了。洗衣机开始运转了，我这里也不能停下来，把水灌到大盆里，将其放到地上，拿出我的小帮手———搓衣板，找了个小板凳坐下来开始工作了。
望着满满一盆的脏衣服，我心里想着：先洗哪个呢？先洗毛巾吧，毛巾好洗。说动就动。我在盆里把毛巾拽了出来，打上肥皂，放在搓衣板上搓了起来。先是把毛巾整个地放在搓衣板上，使劲地来回搓，后来我就有针对性地清洗污点。不一会，我的毛巾上就有了肥皂的清香，之前的那几个污点也消失了，这像是对我的一种鼓励，我开心地继续“干活”。
接下来，我拿出前两天吃柿子时被溅上了两个小点的白衣服，像刚才那样打肥皂后搓，可是这个却没那么容易。我用尽了浑身解数也没能制服那两个小斑点，如果当时就洗了，可能就不会像现在这样难了，我心里后悔极了。没有办法，只能把它先放到一边，让它被水泡一泡，可能会好一点。
经过了半个小时的艰苦奋斗，盆里只剩下了那一个“钉子户”———小白。当我正愁怎么处置它的时候，我忽然感觉周围的环境不太对劲，仔细一看，洗衣机旁边产生了一个“人造喷泉”。原来我在按下“开始”后，忘记把排水管放下了，所以洗衣机到了排水的时间，可是水管是竖着的，就自动地把水从水管里排了出来，最后形成了一道“美丽”的风景。
我顾不得欣赏，急忙把水管放下，就看到那水像是受了惊吓的动物，以极快的速度奔到目的地———下水管道口。回过头，看到固执的小白，我索性趁着洗衣机放水的工夫，将小白扔进了洗衣机的大嘴巴，把小白交给它处理。
二十分钟后，洗衣机的隆隆声停止了，接替它的是洗衣机完成任务的提示音。听到这声音，我又跑到洗手间，将洗衣机打开，把这些被洗得干干净净的衣服拿出来(当然，包括已经被制服的小白)，进行最后一个环节———晾衣服。
这一次洗衣服的时间一共为1个小时，每个周末我都有这样一个小时的家务劳作。现在我已经不仅仅能够自我服务，而且能够为他人服务了。
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