孩子成为天才还是庸才，不是取决于天赋的多少，而是取决于从出生到五六岁这段时间的教育。

　　日本东京幼儿识字教学研究机构从1967年开始的一项研究表明：5岁开始汉字教学的孩子智商可达95；4岁开始学汉字的可达120；而3岁开始学汉字的，智商可达130。

　　当其他的父母把3岁看成是无知的蒙昧阶段，让孩子最宝贵的智力开发期白白流逝过去时，蔡笑晚却认为孺子可教，尽早地开始了早期教育。

　　当其他父母把5岁左右的孩子托付给不懂教育的人，或者进入不正规的幼儿班而让孩子染上许多不良习惯时，蔡笑晚却在策划如何让孩子提早上学……

　　当其他父母发现孩子智力不俗，满足于各种比赛获得的优胜和奖状时，蔡笑晚却在策划如何利用优势争取时间，让孩子进行跳级或读少年大学班。他的目标是孩子将来读博士，眼前的名次并不重要——就像一场马拉松赛跑，选手前半程所处的位置不重要，真正重要的是调节好力气，在最后冲刺时最先达到终点。当然，很多父母把孩子考上大学作为终极目标，而他认为那只是博士征程的第一步……

　　从小学到博士毕业，总共需要22年，如果从7岁开始读书，拿到博士学位，怕要29岁了。蔡家兄妹都是超前入学，加上跳级，大大缩短了读到博士所用的时间。

　　蔡笑晚值得家长学习的还有一点，他把培育孩子的自信当成家教的重要任务。蔡笑晚说：“对自己缺乏自信的人，并不能算已经接受过正常的教育。自信作为人的一种非智力素质，正如‘志’一样是孩子成才的一项重要素质，而且同样是不能通过简单的说教培养出来的，只能从小在家庭潜移默化的影响下，用父母的爱诱发出来。任何人万万不能被自己的父母歧视。一个被父母歧视的人不可能有自信，而没有自信的人根本上就是一个病态之人，更谈不上成才了。”

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