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满意的后进生
当古斯第一次走进我办公室的时候,他对自己C或者D的学习成绩好像很满意。唯一让他感到苦恼的是还得在暑假参加学校组织的考试补习班。即使能像“真诚的懒鬼”达米安那样,有能力取得更好的成绩,古斯也从来没有认真学习,也从没有想通过努力来充分挖掘自己的潜能,让自己成功。或者即使真的努力了,他似乎也不太在乎。
古斯是个编故事高手,他告诉父母、老师和同学他如何成功。他还是个伟大的演说家,拥有一流的口才,很难找到更恰当的词汇来形容他口若悬河的样子。每个学期,他都信誓旦旦地对父母发誓,说他会以全新的面貌迎接新的学期,并且会在这个学期里表现得更出色!他精心编造故事,说他是如何得到老师的额外帮助,作业做得非常好,在班里也表现出众,在同学们面前特别有信心。他还自豪地吹嘘说他顺利通过了所有的考试,直到有一天父母收到学习进度报告或是接到家访电话,才知道他有八项作业没有做,课下也从来没有找老师。天哪!他说的那些测验真的顺利通过了吗?格斯其实基本都没有及格,有的成绩还是D。
起初,古斯在学习上的这些小伎俩让他的父母认为他们的儿子有“病态撒谎”的毛病。但是实际上,他编造谎言的目的是为了让家长高兴,告诉父母那些他们想听到的事情。这种错觉让他可以逃避现实,他根本不知道下一步该怎么做,也认为这些都毫无意义。尽管他告诉父母他找老师寻求额外的辅导,但其实他害怕去找老师,担心会暴露出自己什么都不会。
实际上,古斯还是有很多非常感兴趣,也做得不错的事情,只是这些事情都与学习无关。但是学校里的成绩让他对自己的能力和自我成长潜力产生了怀疑。大多数同学、老师、甚至家长都对他不抱希望,认为他对于做好自己的事情和发展自己的潜能毫不关心。其实他们完全错了。对于古斯这种情况,只要老师对他的强项加以关注,并给予真诚的赞扬与鼓励,就会发现他有可能成为一名非常有才华的作家。
有时候,鼓励“满意的后进生”使用“条理性和有效时间管理”的方法会比较困难。因为他们花了那么长的时间来掩盖自己的失败,所以他们首先需要承认自己的担心和挫败感,才能不断向前发展。他们需要从根本上知道寻求帮助是完全可以的。同时,他们也需要将自己的未来、梦想和追求视觉化。要帮助他们重新确定自己的想法,至关重要的是给他们创造一个空间,重新树立信心。在这些帮助之下,“满意的后进生”就可以看到,一个细小的变化可以给他带来巨大的影响,创造更多的机会。重新开始永远都为时不晚。
“满意后进生”的特征:
⊙似乎对学校漠不关心;
⊙能与成人轻松交谈,口齿伶俐;
⊙对自身评价很低;
⊙会编造复杂的故事:学习努力,成绩优异;但是父母最终会从学习进度报告中了解到真相;
⊙对学校布置的作业只付出很少的努力,根本不担心完不成作业;
⊙对学校的活动,既不参与也没有多少动力。
以上列举了一些条理性类型,其中一些可能引起了你的共鸣,也许你的儿子既像“真诚的懒鬼”又像“创意天才”,还有点像“技术专家”(喜欢视频游戏,潜心研究角色扮演的真实效果,却不明白为什么用15分钟的时间来完成家庭作业还不够!)。本书的目的是为你提供一些方法和策略,来帮助你的儿子按照自己的需求和个人风格,来建立适合他的“条理性和时间管理”方案。透过这本书,我将根据不同的条理性类型来为你提供具体的技巧和方法,其中涵盖关于学习时间、学习空间、条理性、以及学习技巧等诸多方面的内容。所以,做个深呼吸,想象一下成功后的情景,积极正面地去思考,让我们一起开始吧!
总 结
没有人喜欢贴标签,但如果单从识别和解决问题的角度来说,对人群进行分类和命名还是有用的。
◎“时间安排过满的拖延者”似乎拥有脚下的世界,但是他们似乎永远都不会获得成功,因为总是在截止日期之前产生一些意外。他们也不会拒绝加入另一个社团;
◎“散漫明星”的学习成绩还算可以,但也是付出代价的,因为他健忘和散漫的态度,使你不得不花很多时间给他送作业或者学习资料;
◎“技术专家”可以很轻松地告诉你如何操作iPhone手机或是如何让你的家用电器运行起来,但是他们很少能把这些技术上的优势成功地运用到认真学习中去;
◎ “内心纠结的学生”渴望成就各方面的大事,可惜他们处理事情的速度处于中等以下的水平,即使一般的学习压力在他们眼里也是挑战,任何分散注意力的事情都会让他们陷入困境;
◎ “创意天才”在音乐、绘画、摄影方面是个天才,但是在学校他们特别需要一个可行的学习计划;
◎ “善辩的智者”擅长语言艺术,但是在写作或者考试方面却达不到同样的水准(恐怕他们一生也想不明白其中的原因);
◎ “真诚的懒鬼”相信自己只需要把一点点努力用在正确的地方就足够了,这种逻辑带来的结果往往并不乐观,也让他们很困惑;
◎ 与“真诚的懒鬼”相类似的是“满意的后进生”,他们付出很少的努力,对不好的结果也无所谓。毕竟,不就是上学吗,对不对?
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