为了想让孩子对读书有良好的兴趣，能定下性来，我所能运用的手段，刚开始是利诱，给他们制造奖励的机会。

　　老大小时候从来没出过远门，10岁以前还没去过县城，她总是想要我带她到外面看看。

　　女儿念小学一年级下学期时，我就对她说，考了第一名就带你坐火车去高雄澄清湖玩。孩子也许是受了这种美好向往的驱动，学习果然比平时用功了，结果不出我所料，考了第一名。

　　作为家长，我当然不能食言，我就带从没有搭过火车的女儿去坐火车，而且是坐慢车到高雄澄清湖，因为坐慢车可以慢慢地看沿途的风景。我们看到哪里，就教给孩子一些课本上没有的自然及风土人情方面的知识，尽我的所能教他们。孩子一路上都很兴奋，她和我说：“妈，我以后每次都要考第一，这样你可以常常带我到外面来玩了。”

　　平时一些考试，孩子考得好，我也会带他们到台中科学馆，那里有关物理、大自然的知识很多，我们往往是玩一整天才回来。小孩子一到那边会很轻松地去交流、探讨，我让他们自由活动，不去管束，最后再去看一场太空剧场电影，一天就结束了。

　　我看这样效果不错，后来就如法炮制。他们想要买什么东西，我就会设定一个目标让他们去努力，并时时敦促他们去努力，和他们交换，达到了，我就满足他们；要是没达到，或者没有达到理想时，我就要他们提高警惕心，下次一定要让自己的成绩维持在一定的水准，不要往下掉。

　　对小孩的奖励，我大多要他们拿成绩来交换，而不会随便给他们。虽然，物质不是万能的，有时可能还会有负面作用，还有人认为物质交换不好，小孩子会变得太功利主义了……

　　其实，对于我们这两个小孩子，都只是在刚开始起步阶段，我们会用物质来交换，我是要让他们尝尝那种达到目标的滋味是这样的好，这样的令人羡慕，再大了我们就不会滥用这种方法了。

　　在教育孩子问题上，我们做父母的还常常要面对这样一个问题，就是当孩子在学习上有了一点疏忽，到底该不该打骂他们？

　　我认为最好不要体罚，因为这可能会给子女的心理带来一层阴影，无形中心里也会有压力，造成反感。

　　不过，适当的体罚有时候也是必要的，但事后一定要告诉孩子原因，让他了解为什么要打他。这个事后沟通的步骤绝对不可少，免得彼此之间心生隔阂。

　　教育子女应该软硬兼施，如果对小孩子，每次都用软的方法，他会认为你又不会打他，就会为所欲为。

　　老大被我打得最厉害的一次是小学三年级时，她的健康教育考了88分。她从来没有考过8字头，每次不是100分，起码也是9字头，可是那次竟然考88分。

　　那次考的是课外题目，是一条填充题，题目问的是：目前小学学生，哪两种疾病最多？标准答案是蛀牙和近视。她没有近视，也没有蛀牙，不会写，这一题的分数比例又高，一题错就扣很多分。回家后，她把成绩拿给我看，我发了很大脾气，把她的书包丢到墙外，书本、作业簿也都撕掉。

　　这次其实是我不对，但我还是很生气地对她说，明天你不要去念书了，连这种题目都考不好。我们用非常激烈的方法，把她教训得很惨，她也哭了……

　　至于比较激烈的手段，我觉得偶尔也应该用一次，往往激烈的手段，只要用一次就能收到效果了。我这样做，目的就是要让她心痛，让她难过，让她知道考这么差是不行的。

　　事后，我们当然会慢慢分析给她听，为什么我们要这样做。同时也安慰她，因为你没有看清楚，考的又是课外题目，你不能只重视课内，不重视课外，不过没关系，下次小心一点就好。

　　让孩子了解我们之所以这样做的原因之后，我们又打电话给老师，把这种情形跟老师讲。老师说，没关系，他那里还有一套题目，可以再给孩子做，这件事就圆满解决了。

　　以前，老二也是不太喜欢念书，他爸爸就用棍子打他，他反而不会屈服。记得有一次他在念语文时，他爸爸在旁边教他，怎么教他都不会，他爸爸就打他，打到出血，他还是不会。这并不是他真的不会，而是他在抗拒，用硬的对他不管用，他不能接受。

　　利诱和打骂都是为了让他们在学习中趁早定下性来。

　　当然要孩子定性，还有一个与之密切相关的更重要的问题，那就是要有一个良好的学习环境。没有良好的学习环境，光有物质利诱是不够的，这点我是从我的生母那里学来的。我母亲在我们亲姐妹上小学的时候，就让她们都迁往城里上学，我现在也是在跟着她的脚步走。