大运动发育：经过训练孩子可以稳定地倒退走和侧向走，跑步时可以绕开障碍物，这是孩子动作协调和稳定的表现。

　　认知发展：在日常生活和游戏中，注意培养孩子的认知能力，鼓励孩子积极思考，教会孩子的一些简单概念，如反义词，并逐渐学会分辨这些概念。指导孩子如何观察不同的事物，教给孩子一些简单的观察方法。有意识地让孩子记忆一些东西，家长不时地提问复习，提高孩子的记忆力。

　　精细动作发展：教会孩子如何使用笔进行涂鸦，进一步提高手的控制能力；另外可以让孩子学习简单的对折纸，提高动手能力。

　　生活自理能力：经过培养孩子可以比较熟练地使用杯子、碗和饭勺，以便尽早建立孩子学会掌握自我服务的意识。

　　语言发育：孩子说话时可以反复使用熟悉的单词，鼓励孩子使用准确、简单的双字词语，并可以用简单语言完整地表达自己的想法，如阿姨抱、拿来、不要、不吃等。不要嘲笑他说错的话和重复孩子错误的语言，耐心等待给他应答时间，鼓励他不慌不忙地表达他想说的话，家长要使用正确的语言和孩子对话，少说儿话。

　　认知发展：教会孩子正确使用“我”这个词，明确什么东西是“我”的，“我做”过什么事情，初步建立自我的意识和物权观念。客体永存观念已充分建立。

　　情绪、情感发育：对新异性刺激感兴趣，并在模仿中获得快乐。对黑暗、独处陌生事物产生恐惧。可以产生以自我为中心的移情，常常是按自己被安慰的方式来进行。开始出现骄傲、自豪、不安等情绪的萌芽。

　　社会性发展：鼓励和创造机会让孩子用自己的方式去主动接近别人。但是还不会分享，经常为争夺玩具而打架。家长需要教导孩子逐渐学会与同伴交换玩具玩。

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