是神马让叛逆学生脱胎换骨(2)
果然，牛身后不远的地方有一个蒙古包，洁白的毛毡在雪野里、在皎洁的月光辉映下，像童话里的宫殿般闪闪发光。李超军停下来，脱下军大衣，从包里翻出防寒服穿上，一边穿一边说：“穿漂亮点，让人家看着顺眼些。”康老师赞许地点了点头，心中感叹：这小子第一次知道考虑别人的感受了，生存的压力真是最能教育人啊！
敲开门后，李超军对着开门的女人彬彬有礼地鞠了一躬，然后态度恳切地说想借宿一夜。女主人面露犹豫之色：“我一个人在家，不便让男人留宿……”李超军连忙说：“我不是男人。不，我是说我还是学生。这是我的老师，他是好男人。您放心。”见女主人不说话了，李超军很失望：“实在不行，我们就在您的蒙古包外睡，能避些风也是好的。”那妇人听他说得可怜，不禁红了眼圈，连忙把他们让进蒙古包里，还端出暖暖的奶茶款待他们。
对女主人的收留，李超军感激万分。第二天一大早，他就在院子里帮忙劈柴，一边抡斧头，一边放声歌唱。劈完柴，看见门外无数堆黑牛粪像地雷阵似的遍布在洁白的雪地上，李超军又去捡牛粪。善良的女主人上前夺过粪筐。李超军又提水桶去挤牛奶，白花花的牛奶喷了他一脸一身，李超军把脸上的牛奶一抹，笑着对康老师说：“怎么妈妈给我住了十几年别墅，我也没感谢过她？真是奇怪……”
康老师想扫院子，刚拿起扫帚，就被李超军抢过去了。康老师闲着无事，就在院里踱方步，心里琢磨着苦难教育的道理……
两天后，师生二人返回张家口。在李超军的提议下，他俩跑到鞋店义务擦了半天鞋。自然，李超军不忘重申他的确是千万富翁的儿子。老板惊得目瞪口呆，动手从李超军脚上扒下皮鞋，给他擦得锃亮锃亮。师生二人也把老板和所有工友的鞋全擦得一干二净。
第二天，师生二人在凌晨6点返回石家庄。一进门，李超军就喊：“老杜，我给你擦皮鞋！”
当天下午，中心为李超军体验生活归来开欢迎会，李超军的父母也前来参加。
李超军自己做了几份证书，写上不同的话，分别送给老师和父母。他给康老师的证书是：最敬业的人。他说：“为了提高我的抗挫折能力，为了让我知道珍惜现在的幸福生活、学会感恩，康老师九死一生，吃苦受冻，却义无反顾。老师，谢谢你！”他发给父母的证书是：最感谢的人。他说：“爸爸妈妈，你们生了我、养了我，给我住豪华别墅，还雇保姆让我衣来伸手饭来张口。我一直以为自己生来就该如此，从不知道自己生活在天堂。经历了那么多苦难后，我才知道，你们给我的是多么幸福的生活！这10天出门在外，受了无数白眼和欺负，我才知道家是多么温暖，父母是多么爱我！今天，我发自肺腑地说：妈妈，我爱你！爸爸，我爱你！谢谢你们生了我，养了我！”
母亲泪流满面。父亲一直低着头，怕在场的师生看到他的泪光……
杜主任也动情地说：“经过为期10天的苦难教育，李超军同学有了很大进步。今后的日子里，也许他还会厌学，还会对父母不尊敬，但是，他已经学会了感恩，懂得了珍惜生活。我们有理由相信，他会越变越好！”
全场掌声雷动。
温馨点读
也许如文中所述，吃苦教育对部分孩子的确有短暂的、立竿见影的效果，于是吃苦夏令营就又遍地开花了。
父母们就是爱赶时尚，前几年素质教育火，就逼着孩子学钢琴、学书法，没少折腾。现在有专家说，孩子是在蜜罐里长大的，应该进行吃苦教育，于是家长们纷纷花钱送孩子去进吃苦夏令营。
殊不知，目前的吃苦教育有两个误区。第一，把吃苦、做苦力认为是挫折教育。其实，对孩子而言，人生的挫折是考试失败、人际关系不和谐等，而绝非出几身汗、吃几个窝头。提高孩子的抗挫折能力，正确的做法是引导孩子学会如何面对考试失败，如何面对愿望落空，如何化解与同学或老师的矛盾，等等。第二，以为吃苦教育就是让孩子受罪或做重体力活儿。其实，吃苦教育和做苦力，虽同有一个“苦”字，却是两码事儿。
现在的很多吃苦夏令营，充其量是让孩子过几天艰苦生活，以期他们能认识到家里衣食无忧的生活是幸福的，要对父母有一点儿感恩，对生活有一点儿知足。但是，这纯属家长一相情愿的空想和愿望。实际上，吃苦教育不是灵丹妙药。第一，也许孩子刚回家时，两相对比，觉得平时的生活原来是天上人间，可是珍惜了几天，正如家长所抱怨的那样，从第三天起，孩子又打回了原形，不再洗自己的衣服，继续打电脑游戏。第二，吃苦教育不但不可能对所有的孩子都有效，可能还会令一部分孩子反感抵触：这是处罚我吧？因为许多吃苦夏令营，手段不外是让孩子急行军、做重体力活儿、吃忆苦饭。孩子还会想，父母想让我学节俭，可他们干嘛花一大笔钱让我重回旧社会？
家长们不要迷信吃苦夏令营。第一，想想看，改变一个孩子的品质，让他知道感恩懂得知足，怎么可能是吃几天苦就能完成的？正如一劳不能永逸，一苦也不能永逸。人格的塑造从来都是旷日持久的艰巨工程。第二，教育孩子是父母的职责所在，那种以为交了钱，把孩子推给别人去教育就能高枕无忧，根本就是花钱给自己的不负责买借口。
与其花钱把孩子送到吃苦夏令营，不如在假期让孩子参加劳动。父母如果来自农村，就把孩子送到乡下，一是让他去照顾乡下的爷爷奶奶或外公外婆，顺便做做农活儿；二是让他真正地接触并了解农村生活，看一看农村孩子的日子是多么艰难，这远比夏令营人为制造出来的所谓苦难，更能打动孩子的纯洁心灵。当然，也可让孩子留在城市，参与父母赖以谋生的工作或在家给父母洗衣做饭。卖菜的父母可以让孩子假期去卖菜，开小店的父母可以让孩子当店员。艰难的生活，往往是最好的教科书。穷人的孩子早当家，就是这个道理。
记者认为，在日常生活中，让孩子做一些力所能及的家务，比如洗自己的衣服，打扫自己的房间，帮父母做饭，等等，是最好的吃苦教育。
在美国，再有钱的父母也要让孩子做些剪草、打扫卫生的活儿，再有钱的家庭，也要在寒冷的清晨，一大早把孩子从被窝里拽起来，让他赶在上学前送报纸。而我们的孩子，衣来伸手，饭来张口，以至于报纸上总有这样一些报道：一个大学生放假，背了一个大袋东西回家，父母打开袋子，臭气扑鼻，原来是儿子一学期穿脏的袜子！另一个大学生因不会洗衣铺床，父母在大学附近给他租房并雇了保姆。
做家务像所有的劳动一样，不仅能令孩子身体健康，也能令孩子心理健康。做家务令孩子觉得他也是家庭的一员，在天长日久的家务劳动中，能培育出他对家庭的责任感。
做家务也能培育孩子对父母的感恩。事实上，第一次做菜的孩子，都会大呼：“原来做菜这么复杂！”一罐汤需要到市场买菜买鸡，跟小贩讨价还价，然后洗、剁、加各种配料……十几道工序，再熬上两三个小时。一碗浓汤，原来蕴涵了许多辛苦，也蕴含了浓浓亲情……
父母要教孩子学会爱别人，首先就要教孩子从爱父母开始。要告诉孩子，替父母分担家务是体贴父母、回馈父母养育之恩的最好方式之一。
教育家陈鹤琴在他的《家庭教育》中说，一个母亲告诉孩子们：“你们吃的穿的，都是父亲辛苦工作所挣，难道不该做点儿什么让父亲快乐，以表示你们的感激吗？”母亲让女儿穿着漂亮干净的衣服，站在门口等父亲归来，又吩咐两个儿子打扫卫生，她自己去做饭。等父亲下班回到家，看到女儿在门口欢迎自己，高兴地牵着女儿的手进门。屋里屋外，已被儿子收拾得窗明几净、一尘不染，妻子立刻端来热腾腾的饭菜。这个男人在外的辛劳一扫而空。
陈鹤琴先生举了这个例子后，又写道：“古语道，‘乘人之车者，载人之患；衣人之衣者，怀人之忧；食人之食者，死人之事。’(《史记·淮阴侯列传》)可知受人之赐，不可不答以相当之报。虽说小孩子的年龄幼稚，能力薄弱，不能载父母之恩，怀父之忧，死父之事，但是也不可不予父母相当的酬报。酬报之道没有别的，不过使做父亲的快活罢了。”
记者曾采访著名教育家、山西通宝育杰学校校长詹文龄，她也认为做家务的孩子有出息，以下是詹老师所述《做家务的孩子有出息》一文——
父母本来应该会教育孩子的，就像动物妈妈是会教育动物宝宝一样。可为什么家庭教育有那么多的问题？为什么有的父母居然不知该怎样教育孩子了？这是因为一些父母的育儿智慧被太多的欲望和功利掩盖了，尤其是望子成龙心切的父母，在教育孩子方面太紧张、太急躁了。父母总是低估孩子的能力，从小对孩子进行密不透风的成才教育，剥夺了孩子的成长舞台。把孩子管成了事事依赖父母的精神残疾。其实家庭教育就在你天天经历的生活中，比如，让孩子从小参与做家务就是教育孩子最好的方法。
我是三个孩子的母亲。孩子们小的时候，我们也和现在的父母一样，时时憧憬着他们美好的未来。可那时正值20世纪70年代中期，根本没有像现在这样丰富的有关家庭教育的图书。怎么使他们健康成长？我采用的是自然而然的生活教育。当时正好生活也比较艰苦，家务劳动很繁重，我和爱人工作又很忙。我们让孩子们和父母一起承担起了家务劳动。那时，大儿子只有7岁，女儿6岁，但我们把他们当成正式的家庭成员，认真地召开了家庭会议，对家务进行了分工，他们承担了诸如接送弟弟、买菜、做晚饭等家务。刚开始，我和他爸爸不放心，偷偷跟着，但我们约定再着急也不插手，因为这是他们自己人生的开始，没有人能够代替。然而真正做到这些，父母需要极大的胆量和耐心。
那时候，做饭不像现在这样简单。需要弄火，两个孩子个子刚比灶台高一点儿，下午放学回家的第一件事就是捅火做饭，有时候弄不好，火灭了还得重新生，孩子们常常被烟熏得睁不开眼。可他们知道，爸爸妈妈回家晚，做不好饭就得饿肚子，久而久之，孩子们把这些当成了自己应该做的。大儿子高考的前一天，他的小学班主任来串门，看到他在和面蒸馒头，惊讶地说：“你怎么还在做饭呢？”他说：“那我妈妈她们吃啥呀？”
那时屋里没有自来水管，更没有洗衣机。记得寒冬腊月天，我在家里洗好了衣服，需要到院里的公共水管去冲洗，大儿子已上四年级了，到院里冲衣服是他的事。当时真可谓是滴水成冰，水管冻得手一碰还粘手，我儿子抱着一大盆衣服，一边哼着小曲一边洗，院里人常常羡慕地说：“这个孩子怎么这么懂事！”
农村人说，男孩不吃十年闲饭，其实孩子是能做到的，只是我们常常低估孩子的能力。我的大儿子不到10岁就和他爸爸一起承担了拉土、拉煤、打煤糕、盖厨房等体力活儿。女儿也一样，4岁多就照看弟弟，上三年级时每天打扫家就成了她的事。只要女儿一擦地，全家人都必须得把脚抬起，不许弄脏地，大家都得听她的命令，就连调皮的小弟弟也乖乖地抬着脚停止了玩耍，直到地面干了才能放下脚。
孩子们从小知道这是我的家，我的父母，我的兄弟姊妹。他们特别关心家人，懂得勤俭持家，家里烧火用的柴和煤，都是孩子们捡来的。就连两岁的小弟弟也学会了，一次在院里发现了一个煤核，硬是高高地举着，嘴里还喊着“煤核！煤核！”跑回了家。每天买菜，都选择在菜市快关门的时候，两个孩子硬是从一堆处理的菜中，认认真真地选了较好点儿的买回家。放暑假时，他们发现邻居在准备过冬的菜，立即反复学习反复实验，自己动手腌制雪里红和西红柿酱，很是了不起。
没有任何教育痕迹的、平平实实每一天的日常生活，是孩子的爱心、责任心、自信心和独立、合作、敢于冒险等能力和品质成长的最好载体。孩子们从小就是这样生活着的，一切都很正常，没有怨言，不需要表扬。家务劳动使他们得到了真正的成长，成为他们生命中的宝贵财富。大儿子上大学时，担任了学生会主席，第一批入了党。
他说：“妈妈，其实我不比同学们强到哪里，我只是爱管事，爱帮助别人。”他自己也认为这和他从小做家务，承担家庭责任是分不开的。他们现在虽然不是什么大企业家，也算不上什么成功人士，但是他们有自己温馨的家庭，有相知的朋友，有自己喜欢和奋斗的事业，生活得平和而快乐。
哈佛大学曾对456名孩子跟踪研究20年，这些孩子被分为两类，爱做家务的和不爱做家务的。20年后，他们失业人数是1∶15，犯罪是1∶10，收入也是爱做家务的比不爱做的高20%。而且，爱做家务的孩子离婚率低，心理比较健康。现在的一些父母，常常对孩子说的一句话就是：“你什么也别管，学习好就行了！”这是非常危险的、杀伤力很大的一句话，它彻底割断了孩子和父母、和家庭，千丝万缕的血肉联系，这样的孩子不再有牵挂、担当和责任，也没有了柔软的天伦之乐。孤独和自私会不时地吞噬着孩子们健康的心灵，啃老族很多时候就出现在这些孩子中。
生活即教育，让孩子从小参与家务劳动是教育孩子的好方法。
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