这里的游戏都围绕着想象力，他们能激发孩子讲故事的技巧和角色扮演等能力，肯定的是，能够让孩子们受益终身。

　　编个小故事

　　我们有个朋友叫咚咚，他独自一人生活，开红色大卡车，小狗“点点”坐在后座陪伴着他。上半年，我们给咚咚过了他的4 周岁生日。咚咚喜欢巧克力，不过呢，如果有必要，咚咚会替埃兹拉吃光西兰花。

　　乔乔喜欢小丑，其实，有时候乔乔自己就是个小丑，他能用背后的开关自由转换身份——小丑或是正常人。谁不想拥有这样的魔力呢？乔乔喜欢玩积木，不过他的积木是你和我都看不见摸不着的。他有个超常能力——能用手碰灯泡也不怕烫。

　　没错，咚咚和乔乔都是我们臆想出来的“特别好友”，他们都在卡尔文和埃兹拉2岁左右的时候与我们做伴。我很讶异，父母和医生们都对孩子们的幻想中的朋友很担忧，人们还会觉得这是不成熟的表现。谢天谢地，近几年来社会舆论对此有了改观，人们逐渐意识到幻想中的朋友对孩子们的心智发展颇有裨益，孩子们在玩耍的过程中能够熟悉人与人间的关系，尝试着解决矛盾冲突，并且学着懂得友谊。幻想中的朋友不仅能“陪伴”孩子玩耍，更能培养孩子的创意表达能力。实话说来，每当幻想中的朋友们来到我们家时，我总是欢欣鼓舞，因为在我看来这代表着旺盛的想象力和创造力。再说，有这些特别的好友做客真的很有趣。

　　为何不把幻想中的朋友看作是孩子的自娱自乐和创意表达呢？如果有幸在自家“遇见”他们，我们不如放手让孩子去发挥，任他们编故事，并且试着参与进去。你可以在桌上多放一副碗筷，假装把他们挤进车里，或者在觉得无聊的时候提议“我们找咚咚和乔乔来玩吧”。别觉得这样奇怪，其实这和向孩子说 “我们来画画吧”一样。