电视是舍不得放弃的视频教科书

　　在我小时候最受欢迎的电视，到了现在，已经成为妨碍孩子学习的最大障碍。很多父母为了孩子的教育，都将家里的电视处理掉。

　　但我却有不同的想法。假如看电视没有任何目的，不管大人还是孩子都会浪费大量的时间，这一点我承认。但只是单纯地处理掉电视，孩子就会好好学习吗？

　　比如我家大松，在姐姐考试期间，我们不会让他看电视，于是，他就会偷偷跑到网吧里，或者躺在床上，翻看那些已经翻了数十遍，破烂不堪的漫画书。在我看来，禁止看电视并不能让孩子自觉地去学习。

　　我的观点是，只要有计划地观看，电视的作用利大于弊。在各种电视节目中，最有益的就是纪录片。

　　最近的纪录片经常会以越来越恶化的地球环境为主题。孩子们可以从中了解到地球的现状，非常有教育意义。想让孩子了解环境污染和生态破坏带来的危害，比起苦口婆心地说一百次，让孩子看一次相关的纪录片要有效得多。

　　电视里的纪录片不仅和环境有关，还讲述了经济、社会、教育、文化等方面的内容，这些节目的名称一般都是某某杂志、某某手册、某某讨论、某某报道、某某专题等。

　　电视上曾播放过20世纪30年代后期在美国发生的经济大萧条事件，节目中不仅详细分析了经济大萧条发生的原因，还介绍了当时人们的悲惨生活。我至今无法忘记那个时候，孩子们的眼睛定格在屏幕上，聚精会神看电视的情景。通过那个节目，孩子们真正体会到在教科书中所学的“大萧条”这个词的概念，并切身感受到它的破坏力。不仅如此，孩子们还通过电视了解到2007年使世界人民陷入恐慌的美国金融危机的相关内容。

　　如果说报纸专栏可以提高孩子的逻辑思考能力，以及将自己的想法用文字表达出来的能力，那么电视就能让孩子更容易理解复杂的现象和理论。另外，电视还可以加强危机意识，给孩子带来感动的同时，让孩子对自己的态度和想法进行反省。可以说，电视是不亚于书本的视频教科书。

　　为了从电视中获得教育成果，父母的努力必不可少。电视本身并不是洪水猛兽，问题在于家庭内没有关于看电视的约定或者规则，导致看电视变得无节制。

　　最好的方法就是父母首先了解各个电视台的节目安排，并按照“一定要看的节目”、“可看可不看的节目”、“绝对不能看的节目”等进行具体分类。遇到好节目，父母最好和孩子们一起观看。大家可以一边看节目，一边对相关内容自然地展开讨论，形成良好的对话氛围，是不是一箭双雕呢？