孩子从爬行、慢走、快跑，玩沙土、玩泥巴、画画、堆积木，到与别的孩子做游戏、抢人家的玩具，再到学着自己穿衣服，他的一言一行、一举一动都是“能力”的表现。不同的孩子在能力表现方面会有很大的差异，家长不要因为自己的孩子在某方面表现不如同龄的孩子就过于着急。

　　不同的孩子在能力表现方面会有很大的差异。有些孩子在两岁时，已经会用使很多词语，会很流利地讲话了；而有些孩子则要到三岁甚至更大些才开始说话。对此你不要着急，每个孩子都有他自己的成长速度。

　　作为家长，不要把关注点过分投入到孩子的智力方面。著名的儿童教育研究专家阿诺·吉塞尔博士曾经说过：“人类的智力是可以自我说明的。”智力不是作为个体存在的，它是人整体的一部分。通过孩子的言谈举止，我们就可以发现他的“心智状况”。

　　孩子从爬行、慢走、快跑，玩沙土、玩泥巴、画画、堆积木，到与别的孩子做游戏、抢人家的玩具，再到学着自己穿衣服，他的一言一行、一举一动都是“能力”的表现。到三四岁左右的时候，家长没有必要为了证明孩子“脑子没有问题”而刻意地去教他识字或算术，尤其不要对所谓的“认知发展”这个已经被滥用的名词太过于在意。

　　如果孩子有不错的发展潜力，在一个丰富而温馨的锻炼环境之下，你只要给予他足够的关爱与支持，他的能力便会自然而然地发挥出来。因此，在孩子三四岁左右的时候，建议家长不要为了他的“能力表现”而着急。你要做的是耐心地观察， 看他是否具备了与同龄孩子相似的基本能力。

　　下面介绍的是三岁左右的孩子在各方面表现的基本能力，对照一下自己的孩子，即使他还没有做到这些事情，也不要着急。