小学教育工作中我经常会跟家长交换意见，认真研究对孩子的品德培养。

　　其实我心里也知道，对孩子的品德教育假如真的从上学后才开始，那可实在是晚了三秋，所以我们的民谚中才有“三岁看小，七岁看老”的说法啊！

　　从什么时候开始对孩子进行品德教育最合适？我觉得其实在孩子不懂事、还不会走路说话时，也肯定是没有什么道德感的，不是什么“人之初性本善”

　　而应是“人之初性本无”吧。小孩子婴幼时从不知道对错的懵懵懂懂到慢慢长大人事初醒，是大人日常做人做事的态度为他建立了最初的道德感，说白了，还是父母以自己的实际行动影响着孩子。孩子如果目睹有的大人不孝敬老人，有的大人出门随手乱扔垃圾，有的大人背后贬损嘲笑邻家儿女，与人交往自私刻薄，还有的大人工作生活中总是牢骚满腹，回到家里不顾场合随便发泄，这都会对孩子的道德养成形成负面的影响。

　　说真的，壮壮从小到大都不会骂人不说脏话，没有跟任何小朋友因意见不合动手打过架。他上学后虽然学习成绩不是特别好，但确实是我们学校同事中公认的可爱的孩子。壮壮性格比较热情外向，单纯善良爱帮助人，全没有一般“老师的孩子”容易有的优越感和傲气，也绝不依仗“妈妈是学校的老师”搞特殊或欺负别的同学。记得学校食堂的大师傅有一次谈起壮壮曾说：“壮壮每天自己来打饭，都会先主动叫我叔叔。”他的道德分数应该比他的学业分数高很多，这是因为童年道德教育的基础打得好。

　　幼儿时期的品德教育有多么重要？借用一些教育理论的说法吧：幼儿有道德感吗？是的。孩子的心理成长是从他人的评价开始建立自我意识，对待事物的态度是由主观评价向客观评价进步。这个时期父母的言行影响对幼儿品行发展起着重要的作用。所以我们在生活中完全可以对孩子进行品德教育并一定会有成效。

　　孩子小的时候，我们住的高校宿舍里常有丈夫的同事喜欢逗他，这个环境比较温暖友善，让我至今怀念并心存感激。还记得夏天里爸爸给他剃个光头，那样子很滑稽，叔叔阿姨人人看了都摸摸拍拍，亲亲热热地逗他，壮壮也挺高兴地笑，“我爸爸说这样‘凉快’”；记得我们住的筒子楼里同事的孩子都比他小些，我因为天生喜欢孩子又做小学老师，邻里朋友常常带孩子来家里玩，孩子有病也会互相介绍治疗方法和经验；记得平时谁家做了好吃的都会给其他几个孩子送一些，暑假里我休息在家，有朋友一时工作忙我也会帮他们带带孩子。。

　　我们对朋友的帮助、对邻家儿女的关怀喜爱也潜移默化影响着壮壮。孩子只有几岁时，亲朋就夸奖，“壮壮手不紧，好东西也舍得给别人”，我想那都是因为我们一些习惯做法的影响。那时生活没有现在富裕，但我们有了什么新鲜好玩的东西，一定告诉他“给丁丁哥哥(我姐姐的孩子)留一份”；邻家小于阿姨、有增叔叔两家都有个比壮壮还小的女儿，孩子们一起玩，我总会强调“壮壮是哥哥”；徐强叔叔的儿子遥遥比壮壮小三四岁，刚会走路正长牙，不懂事咬哭了壮壮，我也只是笑着哄壮壮，“没事，他正长牙，叫遥遥就得让他咬咬啊”。。壮壮上学后有好几年，院里两个朋友的孩子每天跟我们上下学一路走，虽不是什么大事，但在减轻朋友接送孩子负担的同时毕竟给我添了些麻烦，我带着三个孩子不管工作多忙，只要安排好壮壮就不会忘记另两个孩子。我有什么事情顾不上孩子时，即使拜托同事时也是交代：“你帮忙，把这三个孩子都送过学校门口的马路。”还有，孩子爸爸在1990年亚运会前的(那时壮壮四岁)整整一个暑假，每天带着学生在操场训练闭幕式歌舞，人累瘦了晒黑了也乐呵呵地没有抱怨。我有时下班了还在给学生补课，壮壮经常听到家长给家里打电话向我表示感激……

　　这一切，就是对孩子无形的品德教育吧！