近期，中国青年报社会调查中心对1210人进行的一项在线调查显示，60.2%的受访者认为偶像剧泛滥对青少年的负面影响更大，仅4.0%的人觉得正面影响更大，18.2%的人选择“正负面影响相当”。对于当前流行的偶像剧给青少年传递的不良信息，排在首位的是早恋 (77.0%)，其次是拜金 (73.9%)、充满不切实际的幻想 (73.0%)、不劳而获(55.4%)、无责任感(48.1%)、不良是非观(39.8%)、暴力(33.9%)、吸烟(27.0%)等。值得一提的是，63.5%的受访者是家长，92.8%的受访者表示自己会看偶像剧。

　　那么，学生、老师和心理专家如何看待偶像剧对青少年的影响？应对不良影响，家长可以怎样做？

　　关键词：多虑

　　学生认为家长高估偶像剧坏影响

　　提到“偶像剧”，有人认为它有几个突出特点，一是大量采用年轻人喜欢的偶像艺人或面貌俊美的年轻人为演员，二是剧中人物造型时尚、服饰流行，三是剧情多以细腻的爱情戏为主，四是收视对象以青少年为主。

　　学生如何看待偶像剧对他们的影响？闻听调查数据后，高二学生小秦认为，家长可能怕他们看了偶像剧之后会不专心学习，把心思分散到爱情、好看的发型和服饰上去。“其实是家长想多了。”她说，到了高中生的年纪，他们会留意爱情、外表、流行之类的东西很正常，即便没看偶像剧，他们也不会“少”留意；反过来，即便看了偶像剧，他们也不会“过多”留意，因为剧情是剧情，现实是现实，在现实里，学习在大多数同学心目中还是第一位的。

　　初一学生小王认为，家长忽视了偶像剧对青少年的好影响，高估了坏影响，低估了青少年的是非判断能力。她说，偶像剧对他们也有很多好的影响，比如他们可以从正面角色身上看到善良、乐观、坚强、勇敢等品质。虽然也有一些同学模仿剧中人物吸烟、打架，觉得很“酷”，但这是少数，一般同学都有基本的是非判断能力，知道什么该做，什么不该做。

　　关键词：引导

　　老师认为家长可引导孩子“偶像观”

　　青岛淮阳路小学校长王海波说，到了小学高年级，不少孩子也喜欢看偶像剧，她认为，对于大多数孩子来讲，偶像剧对他们不会产生严重的影响。“小孩可能是因为演员长得好看才开始看偶像剧，这是很单纯的想法。至于剧情，孩子不会像成年人那样深入去想，一般都是停留在"看看热闹"的层面。”她说。

　　不过王海波同时表示，孩子内心想法单纯，会模仿他们所喜欢的剧中的人物，可能会效仿其好的行为举止，但同时也可能会模仿不良举止。她说，对此，家长可以和孩子交流剧情，了解孩子关注的是什么，比如喜欢哪个人物，对人物的哪种行为印象深刻等，以此判断剧情对孩子产生的影响，进而给孩子必要的引导。

　　青岛42中教务主任冷立杰说，当前流行的偶像剧良莠不齐，有些偶像剧中积极因素比较多，有些则是轻浮的东西比较多，如果中学生辨别能力不够，就容易被表面化的东西诱导，比如光鲜亮丽的造型，不劳而获、挥霍享乐的作风等，对此，家长和学校应该给孩子正确的引导。

　　这个引导可以从 “偶像”二字入手，冷立杰说，她家孩子上高二了，孩子的班主任推荐学生看《士兵突击》这类电视剧。“年轻士兵也可以成为孩子的"偶像"，他们说的经典台词也可以成为孩子的"流行语"。”她说，“关键是剧情所宣扬的健康向上、吃苦耐劳、坚忍不拔的精神，正是中学生所需要的。”

　　关键词：反思

　　心理专家认为孩子“体质”值得家长反思

　　青岛市青少年心理健康研究会秘书长王国梅认为，就偶像剧本身而言，它其中有正面角色，也有反面角色和中性角色；它有责任弘扬积极向上的精神，同时也有必要让青少年了解现实社会和人性的复杂性、多面性。家长可能把过多的目光放在了积极向上的阳光面上，而忽视了负面、暗面对孩子的教育意义，她说，就如同孩子需要学习健康的文化知识，同时也需要从反面教材中获取教训。

　　王国梅说，当孩子对偶像剧中正面的东西表现出欣赏、向往，对负面的东西表现出批判、排斥时，家长一般会比较放心让孩子看偶像剧，因为这类孩子的基本价值观没什么问题，对事物有一定的是非判别能力和取舍能力。然而，如果孩子观看偶像剧之后出现了明显的不良行为，很多家长首先想到的是“这是偶像剧的错”，而忽视了孩子的基本价值观是否存在问题。

　　基本价值观就像孩子的体质一样，体质好的孩子免疫力强，体质弱的孩子容易被偶像剧里的“病菌”传染，王国梅说，所以当孩子受到不良影响时，家长不应该把全部责任推给偶像剧，而是应该反思孩子的“体质”问题。“再深一步想，孩子"体质"的好坏在很大程度上是受家庭教育环境影响的。”她说，家长在日常生活中待人接物的价值观、是非观，都会潜移默化地影响孩子。