成长的烦恼之一当然是如何接受性教育，如果大人都拎不清，你说孩子能不烦恼吗？这一次北京市推出图文并茂的小学生性教材引发热议，虽说这本身就是一个众说纷纭、见仁见智的问题，肯定没有唯一正确的答案。但其中的专家意见实在是有缺心眼之嫌。

　　第一，先是说孩子们总问“我是从哪里来的？”家长会说捡来的，石头缝里蹦出来的，妈妈肚脐眼钻出来的。我觉得这种回答充满民间智慧，孩子本来就朦胧，允许他稀里糊涂，难道他问你圣诞老公公从哪来的？你也编本教材给他吗？第二，说孩子知道怎么回事就没好奇心了，我们活到这把岁数，对贪官包二奶还有好奇心呢，孩子会不会更好奇呢？第三，言必提外国。外国还没作业呢，还素质教育呢，我们学了多少？第四，就算是爸爸妈妈在一起也是隐私，是否合适公开讨论？孩子会不会因此丧失羞耻感？第五，既然是原始的寻常行为，为何如临大敌，孩子自己看不行吗，还要全员培训教师？

　　其实，关于孩子的性教育要点只有一个，那就是轻生理、重心理。生理常识通过什么方式都是容易了解的，难就难在什么是正确的价值观，该不该对自己的身体和行为负责？怎么对待性这个问题，这是目前许多成年人都意识模糊，压根没有解决的问题。也就是说，没有人认为对孩子的性教育应该装聋作哑，但是怎么教育？这个“度”在哪里？对于小学生来说，性交漫画是否失当？

　　如何教育青少年在青春期保持心理卫生，绝非易事。如果你说性是自由开放的，会担心他们随意或随便，做出对自己身心俱害的事；但若你摆出道学家的嘴脸，满口道德、贞操、一时失足千古恨，年轻人又未必买账。如果你的女儿十五岁打胎你能不痛心吗？你又该怎么教育她呢？或者你的儿子未成年就为非作歹，难道你给他看这本漫画书吗？在心理教育缺席的情况下，把生理问题讲得再清楚作用也十分有限。

　　广州市教育局十多年前就做过青少年性与健康的读本，根据年龄的不同区分深浅程度，尽可能地点到为止，当然没有体毛清晰的图画，至少是尤其慎重和靠谱的。