现在，家长们大都知道要保护孩子的好奇心，对爱提问的孩子不像老一辈那么不耐烦了。但“爱问”就一定是思维发达的象征吗？

　　有一段时间，朋友的女儿来我家待了几天，我发现她很爱提问。做作业几分钟就要问一次，这个字怎么读、那个字怎么写、这道题是什么意思之类。她已经六年级，记得鲁鲁在四、五年级时就已经很少问这类问题，作业都是独立完成，我是很少进他房间的。

　　我带她上街，她也很爱问，几乎不停地说话。但我发现，和她很难交谈下去。她问完问题，只要得到一个简单的答案，就马上跳到另一个问题。她问的问题也很简单，譬如“这是什么”“那是什么”，或者干脆就是她自己已经有了判断，需要得到一个确认而已，譬如：“这东西很好吃，是吧？”“这东西很好玩，是吧？”很奇怪，这种句型在鲁鲁那里几乎不会出现，同样的事物，鲁鲁可能会问：“这东西什么味道？”“这东西怎么玩？”

　　她虽然在不停地问，但似乎对答案并不关心，往往我还没解释完，她又跳到另一件事上，这让我觉得很累、很空虚、很没有意义，因而变得烦躁起来。

　　我感觉到，我和她之间好像有一道墙，我在墙这边，她在墙那边，我们之间对话就像隔墙喊话一样吃力。很多时候，她不是真的有什么问题需要我解答，她好像就是自问自答，我的回答根本是可有可无的。

　　她似乎在不停地辨认，却没有思考；在不停地问，却根本没有听。这让我对“提问”这件事有了新的感悟。如果一个孩子的思维仅仅局限于知道这个事物的名称，而不去对它的样貌、本质做更多的观察、思考，并且因为轻易知道了答案，就急于转到下一个事物，这必然错失深入理解的机会。而且，提问是一个交流的过程，只有心灵开放的人，才能从问答中吸收到充足的营养。

　　知道一个概念，只是进入大千世界中一个很小很小的房间。我不知道她的思维为什么是这样的，也许她与父母的交流就是这种模式，就只是停留在认知的层面上？

　　我于是推测，孩子的精神基因，主要是通过与父母的交流获得的，从这个意义来说，家是孩子最好的学校。父母与孩子交流，不仅是教他学习知识、学习为人，而且有更深一层的心智开发作用，包括智力的开发、思维模式的建立，这对孩子一生的成长都很重要。

　　提问这件事，确实不仅涉及智力，还和孩子的心理状况很有关。曾有一个朋友的小孩，我和他说话或者玩游戏时他很安静，但我一转身做其他事情，或者和别人说话暂时顾不上他，他便马上会发问，问的都是极浅的问题，似乎就是随口找一个问题来问，如果我仍然没有理他，他会很生气地大声打断我和别人的对话，非让我立即回答不可。我后来明白了，有些孩子问问题，不是他真有什么疑惑，而是要引起大人的关注，他只不过是借提问来和大人建立关系。这种情况下的提问，就不是一种真正的交流和探讨，而是对你的能量的吸附，这会让人非常累，时间长了就会有几近枯竭的感觉。

　　孩子之所以不停地想吸引大人注意，是因为他内心没有安全感，他害怕没人理、害怕被抛弃。由此可见，获得充分尊重，与父母有着良好关系的孩子，他的注意力可以放心地从父母身上移开，去关心周围的大千世界，因而具有更强的探索和追问的能力。而他的独立，也让父母轻松。

　　良好的亲子关系，不仅是孩子成长的沃土，父母也能从中获取营养。

　　前段时间整理日记，正好看到2004年和鲁鲁的一篇对话《树一直在长》，可以看出鲁鲁的思维方式有明显的延展性，因而我们的对话能够深入下去，我们彼此都获益良多。当时鲁鲁8岁，上四年级。

　　附：我与鲁鲁的对话

　　树一直在长

　　和鲁鲁议论古树，我说树每一年长大一点，越老的树越大。

　　鲁鲁：“树每一年都在长？一直都在长吗？”

　　我：“是，一年一个年轮，一圈一圈的。”

　　鲁鲁：“树可以一直长，那人可不可以一直长呢？”

　　我：“不可以，人长到一定时候就停止发育了，越老可能还越矮，最后就萎缩了。”

　　鲁鲁：“为什么？”

　　我：“我也不知道。科学上好像有一个解释，我看见过，但忘了。不仅人，猪、狗、猫之类都是这样。大概，假如一直长，食物也满足不了，空间也满足不了，这是上帝安排的吧。树不一样，树越长得高大越好，它本身就是资源，不会危害别的生物，所以就让它长。动物太大了对自身和别的生物都不利，如果一头吃草的动物长到楼那么高，一天就把一大片草吃光了，怎么行？而且它自身的骨骼也承受不了那么大的重量，海里的鲸鱼如果上了岸，骨头都会被自己的重量压断。所以就不让它长了。自然淘汰吧。”

　　鲁鲁：“那树就不会被淘汰吗？树可以长到天那么高吗？”

　　我：“不能。树也不能无限地长，长到太高太大，它脚下的土地也承载不了，能量也供应不上，自然就会枯萎；树的体积如果太大，风的阻力也大了，自然就会折断。所以，总是有限度的，总有一种机制在制约它。”

　　世界要平衡发展，不可能让某一种或某一个东西过分强大，过分强大的东西，无论周围的环境还是它自身都不能支持，所以过于强大是要遭天谴的。这也是个真理吧。

　　(2004年11月28日)

　　其实，在儿子问我这个问题之前，我真没有仔细想过，我最初的回答其实是片面的，甚至是错误的，是儿子的追问使我的思路深入下去，想清楚了一系列的问题，也纠正了自己的偏差。所以，好的追问是对思想的启发，是一种滋养而不是攫取，因而不会让人厌烦、逃避。

　　很多时候，我对儿子是抱有敬意的，觉得我不能轻易去塑造他，他本身的灵性就已经是无价之宝了，我所要做的，只不过是让他的天性更自由地吸收周遭的营养，同时将一些遮蔽天性、扭曲天性的东西去掉。

　　记得某一天，大约是鲁鲁八岁半时，我做饭放弃了川味，按照北京口味炒了一个蒜薹肉丝，他吃得很香。我们于是有了一段对话。

　　“妈妈，你说我为什么那么适应北方的生活呢？”鲁鲁问。

　　“大概，因为你上辈子是北方人！按佛教的观点，人死后灵魂还在，还会投胎，进入下一轮的生命，成为一个新的人。但是上一世的印记多多少少还会保留一些。灵魂，你知道吗？”我做着轮回的手势，问他。

　　“知道。”

　　“哦，知道？”看着他平静的表情，我有点惊讶，“那你说说，什么是灵魂？”

　　“我说不清楚，但我知道。”鲁鲁笑着说。

　　“哦，和我一样，我也是知道，但说不清楚。没人说得清楚。”我也笑了。

　　“我知道是怎么回事，就像西瓜瓤吃了，西瓜籽还在。”鲁鲁忽然补了一句。

　　我不禁瞪大了眼睛，望着他，半天没有言语。这个西瓜瓤和西瓜籽的比喻，我越想越觉得深刻，生命和灵魂，不就是这样的吗？

　　(2005年4月25日)