要求”还是“等待”？我们需要“指标”！到底要等 ▲到什么时候？什么时候开始就算太晚了或者错过了？

　　如果这和一个学生有关的话，教师不应该一个人来决定这件事。而应该和所有教这个孩子的教师们和校医以及负责诊疗他的医生，以及家长和孩子本身来讨论这个问题。当然最后还是由导师来决定，然而一定要好好地咨询商讨过，尤其是当导师没有完全的信心或不太确定以前，不能下任何决定。因为这毕竟是与命运和良知有关的问题。我们曾经有过不少华德福学校的高年级(九至十二年级)学生在学校的时候只有中等的成绩表现，但是后来却有一番卓越出色的职业生涯。他们回顾以前上学的时光，经常非常感谢那些让他们在低年级“默默”(照着自己的慢步调)学习，而没有太急着“唤醒”他们的老师。那让他们有足够的时间“做梦”，找到自己，收集并储备力量以赴后来艰辛的人生。不过同时也有很多长年受到“落后于人”煎熬的学生抱怨，多年来没有人提供他们适当的帮助，让他们能够在班上感到舒适，让他们经验被接纳的感觉来发展健康的自我意识。最后在做一个尚需等待的决定之时，校医的工作在于关注到，孩子本身能够告诉我们，让我们设身处地去体会他的感受并且了解他在眼前学校情境中的感觉是好是坏。如果孩子本身不能用言语告诉我们他是否处于一个“适合的、正确的”的状态的话，那么当老师的就必须接受他，并且严肃慎重地面对这个问题和观察这个孩子。