如果一个七、八年级的孩子不再开口唱歌，该怎么办？

　　我们应该多多利用学生五、六年级的时候和他们唱歌，甚至先把七、八年级才学的歌曲教了吗？

　　一般来说，音乐的教学计划和优律诗美的课程一样经常遭受攻击。找到适合的方法途径和提供符合年龄的艺术经验以帮助孩子的发展，一方面需要很高的教育专业能力(Know-how〉，另一方面也需要教师团队的协助。如果导师和他班上学生经常规律性地歌唱，并且在七、八年级之前没有中断的话，那么接下来的音乐课程也可以顺利进行。如果导师无法做到的话，可以请音乐老师协助，比如：有时候音乐老师可以在早晨上主课程之前进入班级和孩子们一起歌唱。经常一位导师或科任老师在场需要经过一段时间，让所谓的纪律性和条件被创造出来，那么就很容易掌握艺术性的活动。而对于艺术的感受，过程之塑造，倾听的质量和被塑造的事物，都是很重要的。可惜现今的文化足以提供这些“软性技巧”(soft skills)很小的空间，也就是说学生只在学校内认识艺术，他们对艺术完全不开放。如果能让孩子们自己对此产生热情，开放心胸去接纳的话，那么他们就会更豁然大方了。一场戏剧的表演是可以提供很多这样机会，尤其是一场包括歌唱和音乐的戏剧表演，最好能邀请音乐老师一起参与。偶尔也无妨让学生把在家听的CD里的歌曲旋律在音乐课堂上介绍给其他同学们，以此建立一座桥梁，而使家庭生活和学校这个通过练习和学习培养能力的地方之间产生联结。当学生们察觉到：老师们一起合作，相互协助，并且重视这些特定的经验应该在课堂上被创造出来，那么老师的工作就算是成功了一半了。