艺术教育并不仅仅是为孩子增加一点才艺，更不仅仅是为他将来升学增加砝码，在这一点上，中国孩子的艺术教育存在很大的误区。

　　艺术体现着人的世界观，体现着他对世界的感知和思维。美国一个7岁的孩子因为画中出现了枪，就被罚停课一天，这在中国的学校和家长看来不可思议。但仔细分析，他的那幅简笔画“画中一人用一支枪指着另一人。持枪者下面标注着‘我’字样，被指者下面则标注着另一人的名字”，虽然孩子辩称是水枪，但画中体现出的攻击性还是一目了然。

　　也许危险的因素还只存在于潜意识中，但及时制止和引导是很重要的。

　　2007年发生的美国历史上最严重的校园枪击案——弗吉尼亚理工学院学生赵承熙枪杀32名同学，其实并非没有预兆，在这之前赵承熙就已经有严重的心理问题，而他所在的大学，有一位老师事前就意识到问题的严重性，这位老师正是教授他诗歌的老师。枪击案发生后，赵承熙留下的剧本也成了聚焦他的心理问题的关键文本。这两份充满了暴力和猥亵的剧本是他在一次写作课上提交的作业，显露了他内心的愤怒和扭曲，以至于当时同学们之间就曾认真讨论过，赵承熙是否会成为校园杀手？

　　写作会表现出心灵中最隐秘的东西，其他的艺术创作也是一样。所以，艺术教育、写作训练，都不只是一种技巧的学习，还是一种心理成长、人格成长的重要方式，美好的艺术、美好的文笔，都不是仅仅通过技巧的训练就能达到的，心灵的启迪是更为重要的方面，也具有更为重要的意义。

　　附：鲁鲁的作文

　　捐  款

　　生活中有很多需要我们帮助的人。在我们学校，就有一位需要我们帮助的同学。

　　星期一的升旗仪式上，校长说一年级有一位同学不幸得了白血病，而家里也因为治病变得一贫如洗，所以，他让我们给那位同学捐款，日期是从星期二至星期四早上。放学以后，我回到家，心想是捐还是不捐。如果捐，我的手头就会很紧；如果不捐，人家可能就是因为我没捐这一点钱而没能治好。我想了很久，但还是没有得出答案，这时我才想起我还有作业呢，我便开始忙着做作业。

　　到了星期二，早上一来到学校，看见同学们都在把钱交给老师，我才想起来捐款的事情。星期三也是如此，我又忘了带钱。到了星期三的晚上，我想起捐款已经到了最后期限，就把情况告诉了妈妈。妈妈问我想捐多少，我想了一会儿，吞吞吐吐地说：“一百？”妈妈说：“行啊，没有超出我们的能力，又能帮到他。”妈妈就给了我一百元。

　　星期四，我把钱捐了出去。我觉得帮助别人是件好事，所以我自己也很高兴。

　                                                               　(写于小学五年级时)

　　对自己的思想活动写得很真实。予人玫瑰，手有余香。通过这件事，孩子从精神上也得到了成长。