从感官训练入手——智商培养的技巧

　　一、用心看，提升孩子的观察力

　　练习 1 ：车牌号竞赛

　　与孩子坐在路旁或者车里的时候，与孩子挑战，看看谁能抢先说出从身旁开过去的汽车的车牌号。注意，当家长在开车的时候，请避免玩这游戏。

　　练习 2 ：闭眼说画

　　在任何情况，家长对孩子说闭眼，孩子需要马上闭眼，然后孩子需要说出闭眼前他看到的事物，以及细节。当孩子说了全部能说的，可以让他睁开眼睛5秒钟再闭眼，再增添细节，如此重复三次。然后换一个地方，换一个环境，轮到孩子叫家长闭眼，这时家长也做同样的事。两者中，谁闭眼后说出的眼前事物的细节多，谁就赢。

　　二、用脑听，提升孩子的创造力和想象力

　　练习 1 ：对话练习

　　家长和孩子挑选任何题目交谈，在各自开口之前，都必须先重复对方所说的话，然后再说出本人的回应。规则：必须一字不漏。当对方重复有误的时候，需要纠正，当对方不能重复的时候，本人可以再说一遍。记住，两人都需要这样做。

　　练习 2 ：听话说画

　　家长和孩子中，一方闭上眼睛，另一方用5句话说出任何生活经验，然后停下来，让对方用这5句话在脑里塑造一些景象，并将脑中的这些景象用自己的语言描绘出来。然后再说5句话，让对方再次根据这5句话想象，并描绘想象的景象。这个不是比赛，而是练习。可以鼓励孩子创造性地思考，提升孩子的想象力。只要孩子能说出他想象的景象，只要这些景象与所说的生活经验的细节有些许关系，家长都应该进行鼓励嘉许，这会让孩子更有参与热情。

　　三、用“感同身受”提高信息接受力

　　练习 1 ：感同身受

　　看到人或者动物的时候，想象自己在他/它的位置，感受他/它当下的内心感受，说出这种感受。家长和孩子都可以这样做，然后分享感受，再讨论感受里面的不同。

　　练习 2 ：放大感受

　　每当聆听别人讲话，好听的歌曲，或者观看喜欢的电影、电视剧的时候，张开一个手掌紧贴着按着胸口。这样做会发现所收到的信息在内心能产生更深的感受。

　　四、提升记忆力，不妨试试用脑“拍电影”

　　练习 1 ：共创故事

　　随便一个人先开口，说出第一句符合主题的句子，然后第二个人接下去，配合第一个人设置的情节，把故事延续下去。每人说话不得超过3句，每人接过来的时候，必须先重新说出已经创造的全部情节(从开始第一句起)。这个游戏在“交出——接棒”超过20次后才能够停下，重新开始新主题。最常用的两个主题是：

　　(1)“有比这个更惨的吗？”

　　(2)“有比这个更好的吗？”

　　举例 ：

　　A：我今天上班，跳上了公交车才发现忘记了带钱包，有比这个更惨的吗？

　　B：我今天上班，跳上了公交车才发现忘记了带钱包，被赶下公交车才发现一只鞋子落在公交车上，有比这个更惨的吗？

　　A：我今天上班，跳上了公交车才发现忘记了带钱包，被赶下公交车才发现一只鞋子落在公交车上。当时天在下雨，我手上还拿着20公斤重的包裹，有比这个更惨的吗？B：……