孩子问这问那时应耐心作答

　　好奇之心，人皆有之。面对着到处充满未知的世界，孩子的好奇心尤其强烈。在孩子成长的各个阶段，随着思维的变化，他们的好奇心也会随之变化。过 了“这是什么”的阶段，孩子又开始问“为什么”。在孩子问“这是什么”的阶段，由于问题浅显，父母都能应付，普遍也都能耐心应答。可等到孩子问“为什么” 的阶段，父母应答起来就不那么容易了。尤其当孩子喋喋不休地追问时，父母更是无所适从，因此常常会失去耐心。

　　尊重孩子的好奇心很重要

　　亮亮4岁时，有一天，亮亮爸的同事来家里做客。亮亮看到电视里一头老母猪一次产下了12只小猪崽，便眨着大眼睛打断爸爸的谈话：“爸爸，我有个问题想问你。”

　　“什么问题，问吧。”亮亮爸摸了一下儿子圆圆的脑袋说。

　　“为什么老母猪一下子能生12只小猪，妈妈不能一下子生12个亮亮呢？”小亮亮话音刚落，便惹得那个同事把刚喝进嘴里的茶水喷了出来。

　　“因为妈妈是人，不是猪啊。你见过有人一下子能生12个小人的吗？”亮亮爸耐住性子解答道。

　　小亮亮摇摇头，继续问：“小猪猪要喝奶，人也要喝奶，为什么一下子就不能生那么多小人呢？”

　　“这个，这个……”亮亮爸一时不知该如何回答。

　　“狗狗也喝奶，萌萌家的狗妈妈一次生了七条小狗狗，为什么妈妈一次只生一个亮亮呢？”

　　“这个……去、去、去，一边玩去，你没看爸爸正在跟叔叔说话吗？”亮亮爸不耐烦地对亮亮说。

　　看着儿子撅着小嘴离开的身影，亮亮妈一言未发。待客人走后，她给丈夫讲了这样一则故事：一个美国小男孩在上小学一年级，当老师给同学们讲 “2+2=4”时，他却问老师“为什么2加2要等于4？”“1、2、3、4，你看，不就是4吗？”老师有些生气，但还是耐着性子用掰手指的方式告诉小男 孩，两个手指与两个手指合在一起就是四个手指。可小男孩并不满意，依然喋喋不休地追问：“为什么一定是4呢？”这下老师不耐烦了，心想：这孩子是不是脑子 有什么毛病，这么简单的常识都搞不清楚。

　　由于小男孩总是喜欢在课堂上问这问那，影响了课堂纪律，于是老师便要求小男孩的妈妈把他带回家去。幸好，小男孩的妈妈是一位聪慧的母亲。她不仅 不同意老师的说法，还认为提问正是孩子聪明过人的表现。为了不让孩子好奇的天性被扼杀，她爽快地答应了老师的无理要求，给孩子办了退学。因为男孩的妈妈非 常清楚，好奇心是孩子求知的内在动力，它能激发孩子探索未知世界的兴趣，从而让他们透过事物的表层寻找其成因，学习到深层的知识，并有效地解决问题。后 来，这个小男孩成了改变世界的大发明家爱迪生。

　　当孩子提问的时候，家长开始可能会表现得很有耐心；但在孩子的一再追问下，家长很容易就会失去耐心，变得急躁，甚至还会斥责孩子。亮亮爸和故事 里的小学教师就是如此。其实不只是他们，许多父母都在犯这样的错误。但爱迪生的妈妈却没有犯一般家长的错误，所以才避免了因小失大，造就了誉满全球的大发 明家爱迪生。

　　这则故事一下子引起了亮亮爸的思考。“看来我就像那位不称职的老师，只会扼杀孩子好奇的天性，把孩子变成一个大笨蛋。”

　　亮亮妈告诉丈夫，许多父母之所以会犯类似的错误，首先是因为他们没有认识到好奇心的重要性。当孩子在追问“这是什么”的浅显问题时，家长尚且愿 意应付；一旦当孩子追究“为什么”的深层原因时，家长就失去了耐心。“为什么”不仅是对父母知识水平的考验，也是对家长耐心的考验。许多父母对孩子的问题 只是敷衍了事，一旦孩子追根问底，父母就会急躁失控，无理地回应孩子：“烦不烦，就你话多，哪来那么多问题？”另外，孩子所问的许多问题在父母眼里都是约 定俗成的常识，一些父母甚至会训斥孩子：“这种问题还用问，你是不是脑子有毛病？”久而久之，孩子就会变得不敢问、不去问，他们好奇的天性就这样被父母早 早地扼杀了。许多孩子好奇、好问的习惯随着年龄的增长逐渐消失的原因也在于此。

　　亮亮妈不仅说到，也力求能做到。

　　像许多小孩子一样，亮亮走路的时候突然对自己的影子产生了好奇：为什么我走到哪里，影子就跟到哪里呢？我停下来，它也停下来。不过我转一圈，影 子却不会跟着我转圈，这到底是为什么呢？而且，影子有时长有时短，有时斜躺在地上，有时站立在墙上……终于有一天，亮亮把这一连串问号一股脑都抛给了妈 妈。亮亮妈告诉亮亮，影子跟光线有关系。小亮亮依然不解地问：“为什么光照在身上会变成影子？”亮亮妈知道，要想让一个四五岁的小孩子了解初中生学习的物 理知识可不容易。可孩子的追问又不能不理睬。于是，她便开始带亮亮一起观察事物的影子，观察随着太阳的升降，影子长短与角度的变化。

　　“亮亮的影子好长啊！”“咦，影子怎么变短了？”“哎，影子怎么跑到前面去了？”小亮亮虽然已经明白了影子和光的关系，但还是似懂非懂地问： “妈妈，为什么我没有变，影子却变了呢？”亮亮妈也不急，脑子一转又想出一个办法。她找来手电筒，让亮亮把他喜爱的变形金刚拿出来，然后通过实验让亮亮明 白，影子跟光源照射物体的角度、距离有关。终于搞明白了光与影关系的亮亮一脸兴奋，搂着妈妈的脖子说：“妈妈你真好，要是爸爸也像你一样就好了。”

　　亮亮问妈妈影子是怎么产生的，亮亮妈发现用语言解释不清时，便带孩子实地观察，还用做实验的方式让孩子加深对这一现象的了解，收到了很好的效果。如果不这样做，就会失去一次满足孩子好奇心及传授知识的好机会。

　　要点提示

　　1.孩子的提问存在两个阶段。在“这是什么”阶段，孩子问的是表层知识，相对容易回答。当进入“为什么”阶段后，孩子问的是深层原因，通常较难回答。父母要有心理准备，否则在孩子的刨根问底之下，很容易失去耐心。

　　2.当孩子提问时，如果父母一方采取的方式不当，另一方切忌正面指责，最好像亮亮妈那样用旁敲侧击的方式让对方明白问题所在。

　　3.对孩子提出的各种常识性问题，父母应耐心解释，别轻易地批评指责孩子。否则，久而久之就会扼杀孩子好奇的天性。

　　4.父母在回答问题时，如果发现孩子听不懂，就要及时调整策略，注意根据孩子的年龄、用孩子能理解的方式作答。

　　5.做实验的方式直观明了，容易让孩子理解，不失为一个好办法。