一个孩子，不怕他什么注意力不集中，不怕他什么学习不好。可怕的是什么？是没有梦想、没有目标。

　　孩子降生后，家人欣喜万分，因为我们迎来了一个天使般的小生命，那时候除了希望他健康、快乐，我们别无所求。但伴随孩子的成长，我们慢慢也开始设想未来的人生里我们能给到他的除了爱还有什么？

　　我父亲想到的是耐心，我想到的是梦想。

　　高尔基说，“一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快”。因为学过心理学，又研究过十多年的英才教育，我非常认同这句话。只要心中有愿望，就可以勇敢地跟宇宙下订单。一个孩子，不怕他什么注意力不集中，不怕他什么学习不好，可怕的是什么？是没有梦想、没有目标。

　　在孩子小的时候给他“输入”一个梦想，这是父母必修的“功课”。哪怕孩子小时候的那个梦想似乎“放得太高”难以实现，但也是孩子成长的原动力。

　　程杰才几岁的时候，我们开玩笑似地“金总理”“金总理”这样叫他。那时我觉得一个男孩子，一生应该为两个字奋斗——荣耀，荣耀他自己，荣耀他的家族，荣耀这个国家。这种责任感是不管多大的孩子都能体会到的，当把一个积极的意念给到孩子，他日常生活中碰到问题时就会想“我将来是要当总理的人，有些事不应该做，有些事不应计较”，这样一来，他的心胸、格局自然不同了。即使他最终实现的梦想不是当总理，也不见得会差到哪儿去。

　　那么，孩子的梦想怎么来？

　　首先，要会和孩子谈梦想。最好不要单刀直入地要求或者命令孩子一定要有什么梦想，那样的梦想很可能是家长自己想要的，而不是孩子想要的。

　　然后，顺应他们的天性做引导。我一般会在恰当的时机切入这个话题——节假日，或者他取得了什么成绩的时候，我会问：“儿子，下一步再有点什么计划啊？”他很自然地就会自己开始设想。比如，程杰上学后，每年 6 月 1 日我都会给他准备礼物，然后等给他礼物的时候我就问他：“儿子，又是一个儿童节了，咱们发挥一下想象力，预测一下你未来人生能实现什么梦想？比如明年我有个梦想，就是去美国到你将来可能上的大学里住几天，感受一下你将来要过的生活。”孩子受到启发，他也开始想象所有自己未来人生目标，想好了就一条条地写。

　　这是程杰 9 岁那年儿童节列出的梦想清单。

　　①有一个比我更出色的帮手跟我一起投资(就像巴菲特和蒙格那对组合)。

　　②在世界各国的首都都有一套房子。

　　③帮助一个国家脱离贫困。

　　④有一个和谐的家庭。

　　⑤创办一个基金会。

　　⑥创办一所小学、中学和大学。

　　⑦创办一个做国际贸易的公司。(为什么设定这个目标？他说因为他现在会三门外语，所以有专业优势。)

　　⑧活到 100 岁。(为什么设定这个目标？他说看到一家四代同堂多幸福啊！)

　　⑨去美国上大学，在哈佛读博士。

　　⑩成为世界和平大使。(成为世界和平大使，这又是为什么呢？他说世界不和平，赚再多的钱都没有用。)

　　看完他的这些梦想，我又问他：“你的这些志向都很好，如果哪一天都实现了，你又打算怎么办？”

　　这样他又开始一条条地写，将成功以后想做的事列出一个单子。

　　①免费让 50 个人去我创办的小、中、大学读书。

　　②开一家做传媒的公司。(怎么还想着做传媒公司？他说没有一个传媒渠道，你能影响的人很少，贸易公司做得再大也还不够。)

　　③每年捐 100 万美元给联合国慈善基金会。

　　④每年签 10 个歌手。(怎么还签歌手？他说因为这样可以省不少广告费。)

　　⑤每年捐 100 万元给希望小学。

　　⑥买两栋大房子给兄弟们住。(他说这房子不是给他的员工住，是给妈妈退休后要收养的那些孩子住。)

　　看程杰列的这些目标，我觉得他的思路开阔，而且很有想象力。他的那些梦想涉及学习、生活、商业、爱心及公益事业等方方面面。当然，一个 9 岁孩子的梦想有过于理想化的成分，只能算是人生方向性的指引，属于长远目标。

　　要想孩子的梦想更贴近当下的成长，还得让孩子经常阶段性地总结他最想达成的目标。每年每月甚至每周都可以写下一个目标清单，一件件执行。这样一个月六个月，三年五年，一步步走过去，就能成就未来的自己。

　　那么，孩子可以列哪些目标？

　　按我总结的规律，12 岁前，可以跟孩子一起设定的目标，包括以下几个类别：A. 学习目标 B. 财富目标 C. 精神目标 D. 健康目标。

　　程杰 10 岁上高中后，每年的 1 月 1 号，我会和他坐在一起，我先说自己今年的目标，然后写下来，然后给程杰看的时候我问：“新的一年开始了，关于这一年你有什么新的想法要和妈妈分享吗？”

　　他看完我的目标清单之后，自己也开始哗哗地写。做这件事的时候，我事先会让孩子知道，他写目标虽然妈妈会看，但不会质疑，决定写下什么目标的权利在他自己。所以他写的时候很轻松，没有压力。

　　例如，他 11 岁写下的

　　2012 年目标是这样的。

　　1. 本人的学习目标：

　　年底前托福 100 分。

　　2. 本人的经济目标：

　　A. 通过投资和比赛赚 6 万；

　　B. 捐赠给儿童心脏病基金会 5000 元。

　　3. 本人的精神目标：

　　A. 今年读书超过 100 本；

　　B. 参加音乐会、画展各 6 次；

　　C.7 月去美国，8 月去日韩国各游学 15 天。

　　4. 本人的健康目标：

　　健康指数超过 6 万(健康标准数是 5 万)。

　　这些目标的设定，有些需要家长智慧地参与，不要强求，而是在日常生活中进行“旁敲侧击”式的意念输入和行为引导。

　　关于学习目标，我只关注孩子的人生幸福点在哪里，从来不会拿他跟别人比较。我不会要求说，“人家都考公务员你也考公务员，人家都考哈佛你也要考哈佛”。人生短暂而有限，把别人的“目标”当作自己的目标，就是在别人的生活里浪费自己的生命。重要的是孩子自己真正希望达到的目标究竟是什么。

　　关于财富目标，我从不给孩子传递被金钱主宰的信息，而是期望他能拥有主宰金钱的气度。我关注的不是他的钱怎么赚来的，只要合理合法就行，我关注的是他怎么把钱花在对的地方。这么多年来，他有一个好习惯，赚了钱先拿去捐，每年他都会把挣的钱的大部分捐出去做公益事业。我觉得很欣慰，因为他能给这个社会献出自己有限的爱心，这就很好了。

　　关于精神目标，我提倡“身教”和“分享”。读书方面，我先给自己定目标，例如 2012 年要读 500 本，然后我会挑选我认为有意思的 50 本推荐给孩子；此外，我每年至少听 50 次以上的讲座，都做好笔记跟儿子分享。我认为，接受精神方面的信息，方式可以多样，我不会强求一定是要读多少本书。所以孩子给自己的精神目标是每个月去参加一次音乐会或一次画展，每个月都要在精神娱乐上有收获。那次他从美国游学回来，我问他有什么感想的时候，他给我说的几点中有一点：“我原来以为美国那个资本主义国家的人，除了赚钱就是加班，但我发现人家啊，下午 5 点以后都上百老汇去看歌剧，听音乐了，物质之外，在精神上很会享受。”看得出，他对自己精神生活的要求还蛮高的。

　　关于健康目标，就更简单了，这孩子从小“能静能动”，比如他下围棋坐得住，练跆拳道又很能坚持，上了高中还每天打一个多小时的球，结果弄得班主任找他谈话，跟他商量说能不能运动上少花一点时间，那样学习成绩肯定会更好，然后他竟然回答班主任说重要的不是分数是快乐。

　　那么，孩子有了目标之后怎么办？

　　是不是爸爸妈妈知道了就行了？当然不是，树立了目标关键是为了落实，没有人把目标定好了就躺下睡觉。

　　怎么落实？

　　可以绘制梦想板，将目标清单视觉化。运用梦想板这一工具将目标更清晰形象地绘制出来，然后，放在可以看到的地方，避免时间久了后目标渐渐淡化。

　　比如，程杰做了梦想板挂在他卧室墙的最左边，每天早上起来他就能看到：我今年要做什么？上面会放很多具体项目，比如希望赚钱买喜欢的东西，就贴一张相应的实物照片上去，也许是一辆自行车，也许是音乐会的海报。然后，他经常看到那个目标，不断刺激，时间长了自然地转化为行动的动力。

　　可以做一次“公众承诺”。公众承诺是实现目标的最有效途径。

　　因为这时可以让更多的朋友来监督自己，为自己祝福，这样才能坚持。我自己的梦想板做好后，不是放在自己房间里，而是放到儿子的房间里，他就是我的“梦想见证人”。

　　父母孩子间可以互相帮助，让对方给自己设置目标。

　　要孩子设立目标时，首先家长要树立自己的目标，并完成它！我做了13 年的母亲，所有我想让孩子做的事情，通常自己也要做。其实身教还是比较容易的。

　　这样，一步步，当孩子自己设定目标和梦想越来越具体，其实他就开始拉近了与未来的、真实的、成功的人生间的距离。

　　2013年程杰高中毕业后，他又画下了一块“梦想板”。

    本文由北京汇智博达图书音像有限公司授权摘自《孩子，你的天赋妈妈懂》