看到你对他人表示关心，尤其是对他们的兄弟姐妹，能让孩子们知道如何对他人表达关心。有一天我们最小的孩子劳伦，那时她3岁，在和6岁的哥哥斯蒂芬一起玩儿。劳伦弄伤了自己的手指——反正她是这么认为的。她的反应之大远超过了实际受伤的状况。她举着手指来找我，恳求道：“爸爸，亲亲疼疼。”在我看来这个完好无瑕的手指头不是问题所在。虽然我的第一反应是说：“算了吧，你哪儿也没伤着。”但我知道劳伦的想法和我不同，而且我需要对她这种强烈的感受给予认可。“给我看看伤到哪儿了。”我看着她的眼睛说，然后仔细地检查她的手指。

　　斯蒂芬充满怀疑地看着这一幕。他知道劳伦没受严重的伤，只是反应过度了。尽管如此，他还是目睹了我对她表示理解并给予了同情的回应。他从我那里学到了，应当对受伤的人表示同情——对感到受伤的人也是一样。我们不会嘲笑她或说她是长不大的孩子，因为她的感受是真实的，即使没有受伤。“我们来让它变好些。”我说，于是劳伦和我去厨房冰箱里取“蹦蹦兔”(包裹冰块的布袋)。斯蒂芬也过来帮忙了。

　　说明选择带来的后果

　　孩子们常常是以自我为中心的，而且不理解自己的行为会给他人带来一定的后果。对冲动的孩子来说尤其是如此，他们在行动之前通常缺乏考虑。

　　有一天，8岁的儿子和我在后院看到两个10岁的男孩坐在隔壁的山坡边，正要向下面路过的汽车投掷水球。我在他们再次恶作剧之前捉住了他们，并坐下来和他们谈话。我让他们想象，正在开车的时候突然有个水球在挡风玻璃上炸开，将会是什么感受。他们需要把自己置身于其他人的驾驶座上才行。

　　“杰森，你认为水球击中汽车后有可能发生什么？”我提醒道。

　　“水会溅得车身到处都是。”杰森回答。

　　“想象你是那个司机，你觉得会有什么感受？”我说。

　　“我不知道。”杰森嘟囔着说。

　　“你觉得这会吓着司机吗？”我坚持道。

　　“是的，我想会。”杰森承认说。

　　“他可能会大吃一惊，车子有可能失控。司机或许会开上人行道撞到什么东西——或者什么人。有没有这种可能？”

　　“我想是的。”

　　“如果这事真的发生了，你会感到很糟糕，是不是？”

　　我希望这些孩子不仅仅能做到为水球找个更合适的目标，还能够学着用他人的眼光看自己的所作所为。他们之前的注意力全集中在自己的一时高兴上，忘记了他们瞄准的车里坐着活生生的人。

　　除了保护路过的驾驶员们，我出面干涉还有另外一个原因。我在他们这个年龄也做过这种不负责任的恶作剧。我还记得其中一辆车的司机停下车，提醒8岁的我，我的行为有可能会带来哪些潜在的后果。因为这个司机花时间和我谈了谈幼稚的恶作剧可能带来的不良后果，所以我知道自己应当对邻居的男孩们做同样的事。

    本文由北京阳光博客文化艺术有限公司授权摘自《西尔斯亲密育儿练习手册》