在孩子的成长过程中，往往会出现一些不良行为。作为家长，当发现孩子的“第一次”不良行为发生时，如“第一次”撒谎，“第一次”发脾气，“第一次”拿别人的东西，便应十分重视，及时采取正确的教育方法，纠正其不良行为，以免养成不良习惯，而千万不能采用迁就或者简单粗暴的方法，否则不仅不能收到良好的教育效果，反而可能使孩子的不良行为得以强化。

　　孩子“第一次”撒谎有多种情况。有的是孩子分不清幻想与现实，而把幻想当成了现实，无意间撒了谎。这种情况，当父母讲清幻想与现实的区别，加以正面引导以后，孩子便能很快地改正。另一种情况是孩子做错了事，为了使自己避免受罚，便用撒谎来应付大人。如果“第一次”撒谎得逞，孩子尝到了甜头，以后便会用撒谎来应付被动局面，渐渐形成撒谎的不良习惯。当家长发现孩子“第一次”撒谎时，不要粗暴地打骂孩子，而要设法弄清孩子撒谎的原因，然后进行有的放矢的教育。有时家长表扬不当，批评不当，也会成为孩子撒谎的诱因。如有的孩子为了受到老师的表扬，故意把自己的钱说成是在路上拾到的交给老师；有的孩子“闯了祸”，说真话受到严厉惩罚，吃了苦头，以后“闯祸”便隐瞒事实真相……家长要认真分析孩子撒谎的原因，有针对性地耐心教育，因势利导，便能逐渐纠正孩子撒谎的不良习惯。

　　孩子“第一次”发脾气，如果家长只是一味哄劝、迁就，孩子便以为胡闹是正确的，并以此作为“治服”大人的手段。长此以往，孩子便形成爱发脾气的坏习惯。还有的家长面对孩子爱发脾气的现象，常常简单化地以“打”来对付。其实，这样的后果，或是孩子屈服于棍棒，或是产生逆反心理，甚至诱发过激行为，酿成严重后果。孩子“第一次”发脾气时，家长最好用“冷处理”的方法：暂时不理他，而去干别的事。这时孩子由闭着眼哭闹到偷偷地睁开眼看看，见父母不理他，便会慢慢地停止哭闹，情绪也会渐渐平静下来。当孩子“发泄”够了以后，家长再以适当的方式同孩子讲道理，指出其错误，孩子便比较容易接受，以后再也不乱发脾气了。

　　当孩子“第一次”拿别人东西时，家长一定要查清原因。有的孩子是把别人的东西错当成自己的了，比如同样的手帕、玩具。如果是这样，家长要把孩子自己的东西拿出来让他看，让孩子明白他现在拿的是别人的东西，是拿错了，把东西还给人家，并向人家道歉。如果孩子因喜欢、好奇而要拿别人的东西，父母应当告诉孩子：别人的东西不可以私自去拿，必须事前得到别人的同意才可以拿。做父母的千万不能用“偷”这个字眼去训斥孩子，因为孩子是天真、无知才这样做的，不是故意的。

　　总之，当父母发现孩子“第一次”的不良行为时，一定要冷静对待，查明原因，讲清道理，正面引导，把孩子的不良行为消除在萌芽状态。(骆梅)