·长幼

　　研究人员证实孩次因素对孩子能否出现词汇量急增现象具有一定的影响作用。该理论指的是一孩往往会获得父母较多的一对一的关注，因此也就拥有更多的高质量说话交流活动。显然，你的婴儿是一孩还是五孩就很有关系。与孩子说话的方式更直接，反应更强烈，那么他听到的词语就越多，记忆贮存以备后用的词汇也就越多。

　　“……儿童的词汇量某种程度上构筑了其大脑的组织结构。”

　　——————认知发展神经学家黛布拉·米尔斯

　　·性别

　　无论孩次关系如何，无论父母说话时的反应态度如何，女孩能够运用和理解词语的时间要早于男孩。差别是非常细微的，没有人知道其中的原因，但我们屡屡看到这样的结果。

　　·个性

　　个性也会影响孩子学习语言的速度。那些笑口常开的孩子，那些在母亲的安慰下容易平静下来的孩子，往往会在较早的年龄段学会更多的词语。这也许是因为这些孩子在使自己平静下来的过程中不需要用太多力气的缘故，从而有更多的精力去完成其他的任务，如学习语言等。

　　“我的词汇量飞速增长，但我的思维水平仍很低。没有思想的词语永远都上不了天堂。”

　　————剧作家威廉·莎士比亚