强生婴儿教育中心

　2002年8月22日 14:55　早教丛书《天才之路》

知觉和认知

发声和语言

社会行为和情感发展

动作技能

·能按要求指向自己的耳朵、眼睛和鼻子。

·开始用名字称呼自己。

·乐于模仿成人的行为。

·开始能够控制多个物体。例如：他每只手各拿一样东西，当看到第三样物品时，他会想办法把三样东西都拿在手里。

·开始喜欢离开成人独立地玩。

·喜欢尝验社会规范极限。

·继续给自己的世界里的物体命名。

·开始给单词加后缀，构成复数，或创造过去式。如 “cars”（汽车的复数），“goed”（go的正确过去式应为went）。

·生成的词汇量急剧增加。

·一些语法规则的运用上是以偏概全，如说“thinked”而不是“thought”。

·开始用名字称呼哪些自己想要的东西。

·开始问物体的名称，如问“那是什么？（whatsat?）等”。

·当父母或看护人离开房间时会感到沮丧。

·变得更加敏感，经常容易受伤害。

·同龄人之间的交流主要是通过视觉，而不是口头。

·需要时间适应新环境。

·自己能够用汤匙吃东西。

·能够弯腰捡起一个玩具而不摔倒。

·在有人帮助下能走几步楼梯。

·能够倒走几步。

·能够双手举过头顶掷一个球。

·能够根据音乐的节奏做动作。

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