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“烘”名字 |
先自己搅拌做一些生面团，或直接到市场购买冰冻的生面团，然后用甜点字母切割刀或餐刀在生面团上刻上孩子的名字，之后烘烤，到时可别忘了吃。 |
培养读写前能力，训练对事件顺序的认识能力。 |
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寻找方形物 |
带孩子在社区里散步，让他上下左右仔细观察，寻找方形（三角形、长方形）的物体，最后数数找到了多少。 |
促进语言能力的发展，培养知觉能力，传授大小和形状的概念。 |
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跳进，跳出 |
在人行过道上用粉笔画一个圆圈，让孩子站在圈里，家你站在圈外。告诉他“进”、“出”，然后两人跳越所画的线交换位置。 |
培养语言学习能力，传授大小、形状以及“里”和“外”的概念。 |
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放大的花 |
从院子里摘一些花，插入花瓶内，然后用放大镜仔细观察这些花。 |
加深对知觉的理解，传授颜色概念，训练分类能力。 |
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“安全区”内的抓人游戏 |
家长和孩子玩抓人游戏时，设定沙发为“安全区”。抓住后，换一个新的“安全区”，并说出名称。 |
训练大动作运动能力，教授新词汇，促进社交能力的发展。 |
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告诉我今天发生了什么 |
安排一个特殊的时间（如就餐或就寝时），和小孩谈谈这一天你干了些什么。孩子年龄稍大时，问问他做了些什么，尽量帮助他回忆。 |
培养语言技能，营造和睦的家庭氛围，增强记忆力，发展社交能力。 |
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我叫什么名字？ |
在冰箱上贴一些磁性字母，每天早餐后，拼写一个新单词。先从小孩的名字开始，然后是宠物、姐妹的名字等。 |
增强读写前能力，训练辨认符号的能力。 |
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系黄丝带 |
家长带孩子去院子里漫步。家长给茉莉花系上蓝丝带，紫阳花系上绿丝带，橡树系上黄丝带；一边在丝带间跑动，一边说：“跑到茉莉花那边去，就是系蓝丝带的地方”。慢慢地，孩子就掌握这些植物的名称。取下丝带，系到其它的植物上去。 |
训练肌肉、词汇和记忆能力，传授颜色概念。 |
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转圆转盘 |
挑选一些相似的图片（如动物图片）放在圆旋转盘上，然后用力转圆转盘，让孩子猜猜哪张图片停在他面前，“是马？”、“还是猪？”叫出它们的名字，并学叫它们的声音，同时告诉孩子它们生活在什么地方。 |
介绍一些新的概念和词汇，锻炼辨认符号的能力，增强记忆能力。 |
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你收到了邮件 |
鼓励家庭成员和朋友给孩子发邮件，你也不时地给自己发些邮件。收到邮件时，和孩子一起坐下来阅读。不要担心邮件太长---这只会延长家长和孩子一起坐着阅读邮件的快乐时光。 |
发展亲社会能力和读写前能力。 |
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游戏活动 |
活动内容 |
益处 |
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睡觉之路 |
就寝前，诵唱以下儿歌，并做相应的动作：
坐在爸爸的膝盖上，亲爱的，能看到旁边的东西吗？
丁香花丛乳牛叫，小猪多佛尔尽情跑。
骑在爸爸的后背上，亲爱的，能让爸爸轻轻拍拍吗？
餐桌餐椅周围放，我们上楼去睡觉。 |
安逸、轻松的睡前活动，能促进语言能力和音乐意识的发展。 |
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雄伟的军舰 |
高举孩子的双手，和着以下儿歌韵脚的韵律走圆圈。唱完最后一句时，慢慢地让孩子坐到地板上。
我们雄伟的军舰去远航，三次乘风破浪水中游；
我们雄伟的军舰去远航，三次沉入海底水中走。 |
增强语言能力和乐感，促进大精细运动能力的发展。 |
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喂，家里有人吗？ |
家长一起和孩子诵唱以下歌谣。家长先用双手遮住孩子的眼，同时问她：“有人在家吗？”，然后移去双手，吻孩子的小脸。当诵唱到“敲”和“咚”两字时，轻轻敲打地板：
喂，家里有人吗？我已经敲了窗和门，请告诉我，
你会在那里？喂，家里有人吗？咚！咚！ |
增强语言能力和乐感，促进精细运动能力的发展。 |
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一起追松鼠 |
家长面对面和孩子坐在地板上，诵唱以下儿歌。诵唱完毕，站起身，开始做追逐游戏：
让我们一起来追松鼠，胡桃树上，胡桃树下；
让我们一起到胡桃树上追松鼠。 |
增强语言能力和乐感，促进大动作运动能力和身体平衡能力的发展。 |
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啊！可爱的小鸟 |
每次看到小鸟时，就诵唱以下儿歌：
啊！可爱的小鸟，你的头湿了，该去睡觉了；
啊！可爱的小鸟，你的妈妈是多么地爱你，她说，“我的宝贝，你也回家吧！” |
一种轻松的社交性活动，有助于增强语言能力和乐感。 |
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一只小鸭子 |
家长和孩子一起坐在地板上，诵唱以下儿歌。有时大声说“嘎嘎”；有时小声说“嘎嘎”。在诵唱完最后一句“可是小鸭不回家”时，重新开始，并将最后一句改成“小鸭飞快跑回家”。
一只小鸭去玩耍，远远地跑到小山上，鸭妈妈大声叫“嘎嘎”，可是小鸭不回家。
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增强语言能力、音乐意识和声音控制能力。 |
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黄鼠狼跑了 |
家长和孩子一起唱以下这首儿歌，让他的双手互相轻轻摩擦。当听到单词“砰”时，就让他把手拍紧，然后张开他的双手：
木匠工作台旁，猴子追逐黄鼠狼；猴子开心极了，“砰”地黄鼠狼跑了。
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增强语言能力、音乐意识和精细运动能力。
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骑“马” |
曲膝坐在地板上，将孩子放在膝头，面朝外，一边诵唱儿歌，一边抖动膝盖，要让他感觉到他正在骑马：
骑马去班伯里，看到一位慈祥的妇人。跨下一匹白马，手上带着戒指，脚上挂着铃铛。走到那里，响到那里。
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增强语言能力，培养音乐意识和大动作运动能力。
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两只小眼睛 |
家长坐在椅子上，把小孩面对面放在自己的膝盖上。一边诵唱儿歌，一边轻轻地抚摸孩子的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴：
两只小眼睛，看啊看；两只小耳朵，听啊听；
一个小鼻子，闻啊闻；一张小嘴巴，吃啊吃。 |
增强语言能力、乐感和自知意识。 |
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演奏什么乐器？ |
和孩子一起坐在地板上，给他展示三种乐器，乐器发出的声音区别越大效果越好，如三角铃、鼓和录音机。让孩子闭上眼，家长演奏其中一种乐器；再让孩子睁开眼，让他挑选出演奏的是哪种乐器。 |
演示因果关系，介绍不同乐器的音质，训练记忆能力。 |
提高语言能力的活动
