上海市科学育儿基地徐浙宁

　　Q：我的女儿二岁半，因为怕“老人”会惯坏孩子，所以一直是我自己带的。我是个比较严厉的母亲，对孩子的无礼要求一般不会满足，即使她大哭或者缠着我不放，我也不会妥协，而且通常她如果用哭来耍赖，我肯定会很严厉地让她停下来：不许哭，再哭，我就走了！应该说，对这个孩子我根本谈不上溺爱、娇惯，可为什么还是很任性，尤其最近越发难弄，老要跟你拗着干，我当然是不会让步。可她常常会突然有一天闹得特别厉害，好象要把前几次的不痛快统统“哭”出来。我现在真有些怀疑，当孩子哭的时候，我是让她哭好呢？还是不让她哭好？让她哭吧，我怕她养成坏习惯，一不如意就哭，与“任性”的孩子没两样；但不让她哭吧，我又怕会影响她的其他方面，比如个性，会不会变得“内向”、“压抑”？

　　A：“哭”好，还是“不哭”好，这似乎真是个两难的问题。在回答这个问题前，我希望我们一起来想孩子为什么会哭？通常当然是“不舒服”，比如：饿了、病了、摔疼了、难受了等等。“哭”是防孩子需求未满足时最直接的情绪表达。对于成人，其实也一样，只是我们的社会成熟让我们懂得“掩饰”，懂得用其他的方式去消减“不舒服”。但对于孩子来说，他的能力与策略是很有限的，有的只是一种最直接的反应方式。所以，首先必须肯定孩子的“哭”是合理的，谁让他“小”，别无选择呢？即使他的要求会是无理的，但“哭”则是肯定合理的。

　　至于让孩子“哭”是不是会助长孩子的坏习惯，比如您所担心的“任性”，那就要看“哭”的结果了。其实，“任性”的孩子最初的哭也不过是“私事”，就是因为不高兴，根本没想到“哭”能解决问题——一哭就有玩具了，一哭就有人来关心了，一哭就能出去玩了，一哭就不会挨骂了，一哭就万事大吉了……于是，“哭”由最初的情绪表达“进化”成了一种“需求满足策略”，一旦有什么要求不被答应，就“哭”得大人们非答应不可。也就是说，“哭”与“任性”之间如果有关系，也是成人干预的结果。

　　您对孩子“哭”的干预会对孩子有什么影响呢？如您所说的，如果孩子一哭，您就对她说：不许哭，再哭，我就走了！孩子毕竟小，尤其您是她最亲密的人，出于依恋，她肯定很害怕您离开，所以会“吓”得不敢哭了，但不哭并不表示她接受了您的“教育”，并不表示她“好了”，完全是出于“幼小的无助”罢了。一旦有机会，就会把以前没哭够的情绪一并宣泄出来，所以她会突然某一天因为一件小事(您认为的)而哭得很凶，所谓“蓄势而发”；而且一旦她的“翅膀硬”了，她就不会害怕您的离开了。也就会拗得很厉害。

　　值得一提的是，您的孩子现在二岁半，本来就是一个很特殊的发展阶段，心理学上称为“自我中心期”，即第一次“自我”感觉良好的时期，所以会较“逆反”，这很正常，您可以看一些有关的书籍了解一下。她有“逆反”的表现正是成长的结果！这是孩子“独立人格”的第一个里程碑，在这个阶段孩子感觉“我行”，“我会走、跑、自己拿东西”，孩子对您的依赖随着她的“行”而减少，尤其如果您再吓唬她——妈妈走了，她也比以往“懂事”了——妈妈不会走的！

　　所以，与其用“堵”的方式来制止孩子“哭”，不如用“引”的方式让孩子自然地学会处理自己的情绪，学会如何合理满足——

　　1.孩子有权“哭”，所以当孩子哭的时候，如果您怕烦，您可以去干自己的事情，不用在旁边守侯，只是告诉孩子：妈妈知道你不高兴，那你就哭吧，哭够了，我们再谈！如果您只是离开，可能会让孩子害怕，因为孩子会误解您不要她了——走了，这样实际上也就等于是在阻止孩子“哭”；

　　2.千万不要在孩子哭的时候，充当“老好人”——好了，不要哭了，妈妈答应。这样本来对于孩子是很自然的“哭”，就会变得“功利”——哭是获得满足的工具。当然，不是所有时候都不去管孩子的哭，这里是指当您拒绝了孩子的无理要求后；

　　3.当孩子哭完了，告诉孩子您的想法(为什么不满足)，尤其是感受，给孩子讲一些孩子能懂的道理，逐步引导孩子对他人的感知，有助于孩子走出“自我中心期”，并学习用不同的方式表达“不满”。

　　如果孩子是花，作为父母，是成为花盆，还是土壤，是可以选择的！而选择的结果，对“花”的成长是截然不同的！