把孩子的世界交还给孩子，提供孩子充分的心理自由，让孩子有更多的权利和自我负责的机会，使孩子的世界充满快乐！

　　一家三口在外旅游，留影纪念。“这只手再高一点，那只手再伸远一点，腿呢，靠在井边做用力拉的样子，不对，应该这样。”妈妈一边说话，一边身体力行的摆弄孩子的姿态，“头向这边看，好，笑的再甜一点”，等到爸爸按下快门，孩子的脸上已经没有了兴致，而妈妈在满意地微笑着。

　　在我们的生活中经常可以看到类似事件的影子，作为家长，你是否常常这样教导孩子：

　　“不对”！

　　“不要这样，要那样”！

　　“只有这样做才是正确的”！

　　“那样做是不行的”！

　　“谁让你那样做的”

　　“怎么还没有做好呢”？

　　这些脱口而出的话，对父母来说，是一种“真诚”的表露，而对孩子来说，却是一种“无情”的宣判。等到某一天你认为孩子可以独立时，他却没有了自主的可能，在这长年累月的“悉心教导”之后，他没有你的指导反而不知如何是好。当你奇怪孩子为何墨守陈规，没有创造时，需要反思的恰恰是父母自己——一直以权威自居的教育者，是父母的教导方式导致了孩子的“悉听尊便”。

　　孩子在本性上是自由天真的，无拘无束的，他的成长需要心理自由。只有心理自由，他才能自由探索，自我接受。父母如何才能满足孩子的心理自由呢？

　　不要轻易地指责孩子。孩子好动、好问、好探索，喜欢调皮捣蛋都是天性，是好奇心和求知欲的体现。如果孩子的这种表现能够得到成人的积极回应，将会形成一个良性的循环，使孩子进一步探索未知的世界，并在积极的探索活动中促进创造性的发展。

　　不要对孩子过多限制。“不要这样”和“要那样”，是父母企图以自己的意愿来替代孩子的判断，用自己的价值观取代孩子的思考，长此以往，往往会养成孩子对成人过分的依赖，从而压抑和降低了孩子的主动性。

　　消除孩子怕犯错误的恐惧心理。孩子主要是根据成人的评价来形成自我的评价。父母经常性对孩子进行消极评价会降低孩子的自尊和自信，并导致孩子因怕犯错误，而降低行动机会，遇事畏缩不前。

　　鼓励首创性和多样性。每一个孩子表达和反映世界的方式千差万别，每一个孩子都有自己的强项和弱项，所以父母不必强求自己的孩子和他人一样好，承认孩子的独特性，接受孩子的个性，帮助孩子取长补短。

　　龙红芝