Part1学习障碍的前奏——儿童学习能力失衡

　　在中小学里，我们经常可以见到这样的孩子：他们有的总是动来动去、注意力分散，上课就像“上刑”一样难受；有的经常提笔忘字或是写作业慢腾腾；也有的阅读和书写时常犯错误，例如把“可爱”读成“可能”，把3写成●，6写成●……他们的学习成绩总是班上最后几名。可是他们看电视可能十分专心，玩象棋可能脑瓜很灵，甚至四五岁时就会背几十首唐诗。

　　他们智力正常，也并非不用功。

　　是什么使这些聪明的孩子在学业上如此“笨拙”？

　　原来，他们存在学习障碍。

　　学习障碍即智力正常的儿童在听、说、读、写、算、推理等方面出现明显困难，从而导致学业落后。这样的孩子，在入小学前，往往有“学习能力失衡”的问题。

　　所谓“学习能力失衡”是指孩子各方面学习能力的发展不够均衡，有的快有的慢，有的强有的弱。于是孩子会形成不同的学习方式。专家提醒家长，要重视孩子学习能力的发展状况。对于儿童学习能力失衡，要尽可能早期发现、及时帮助。

　　他们也能够成功!

　　看看下面这个名单，他们都是各个领域中大名鼎鼎的成功人士。可是您知道吗？他们也是学习障碍者！也许，小时候他们也曾经学习能力失衡。

　　1、里根(美国总统)

　　2、邱吉尔(英国首相)

　　3、爱迪生(发明家)

　　4、李光耀(新加坡总理)

　　5、洛克菲勒(石油大王)

　　6、汤姆·克鲁斯(好莱坞明星)

　　Part2什么使孩子学习能力失衡？

　　原因1：中枢神经系统失调。妈妈孕期服用药物不当或是放射性物质照射过多，以及出生时孩子缺氧或头部受伤等，都可能导致孩子日后的学习障碍。

　　原因2：成熟迟滞。儿童并非达到某一生理年龄就自然具备了该年龄的能力。例如，一个6岁的孩子可能身体运动能力达到了6岁标准，而视觉、听觉能力未同时达到6岁水平，这种能力的不平衡将来就可能影响他的学业。

　　原因3：家庭教育和环境因素。都市小家庭生活方式对孩子的活动与交往的限制、父母不良的教育态度和方法都可能影响孩子学习能力的发展。例如，孩子的注意力常常被父母以各种方式打断的现象在许多家庭中很常见：孩子玩得正专心却被妈妈强行带去吃饭；痴迷地观察蚂蚁却被家长呵斥。长此以往，孩子就可能出现注意力不能长时间集中等问题。另外，家长过度强调单一能力的发展也会使孩子的心理能力发展不均衡。

　　大多数孩子的学习能力失衡是由第三种原因造成的，因此，如果父母能够关注孩子的学习能力发展，提供适宜的刺激和环境，失衡是可以避免和矫正的。

　　Part3怎样辨别“失衡宝宝”？

　　早些发现孩子学习能力失衡，就可以早些帮助他，获得好的干预效果。

　　学习能力发展失衡的孩子在婴儿期就可能有入睡困难、睡眠少的表现，两三岁后表现为不容易安静，缺乏耐心，不能持续玩一个玩具。在感觉运动能力、语言能力、视知觉和概念发展方面与同龄孩子相比有较明显差异。

　　如果您对孩子的学习能力有怀疑的话，先别急着下结论。在仔细观察的基础上，做做下面的小测试，可以帮助您进一步了解孩子的情况。

　　1.不能安静，总是坐立不安。

　　2.很难在某件事情或活动上专注较长时间。

　　3.容易因周围的一点小事而走神。

　　4.很容易心烦意乱。

　　5.没有耐心排队等待。

　　6.在学习系鞋带、纽扣和用筷子、剪刀等方面显得十分笨拙。

　　7.不能很好地用脚尖站立和用单脚站立。

　　8.走路或跑步笨拙，动作不协调。

　　9.不愿意参加接球或扔球的运动。

　　10.分不清左右。

　　11.学说话晚；与同龄孩子相比，词汇的增长速度慢。

　　12.不懂得同龄伙伴之间的游戏规则，同伴不愿意和他一起玩。

　　13.只顾自己活动，无视教师或家长的指令。

　　15.精力充沛，好像装了马达一样地动个不停。

　　16.经常冲动，会突然打人、过分地大声喊叫。

　　17.毫无顾忌地做危险的事情(乱舞东西、登上桌子、钻到橱柜里)。

　　18.胡乱地撒欢儿，大笑，说起话来刹不住。

　　19.容易紧张，小事也会受惊，惊慌失措。

　　20.跳舞、做操总是慢半拍，动作不到位。

　　根据以上项目对照孩子的行为，进行评价：经常表现：2分；有时表现：1分；几乎不表现：0分。如果孩子的得分在10分以上，就有必要到专业机构作一下咨询了。

　　Part4怎样预防？

　　出生前：优生优育，做好孕期保健

　　出生时：选择专业医院，尽量采用自然分娩(有很多资料表明，剖腹产的孩子日后更可能患学习障碍)

　　出生后：

　　1、安全和健康

　　做好安全防护，避免对头部的意外伤害；身体健康也很重要哦，因为高烧不退等导致的癫痫会影响中枢神经系统。

　　2、营养

　　某些微量元素缺乏会影响脑部功能，所以喂养上要营养全面，养成不偏食、不挑食的习惯。

　　3、环境污染

　　特别是铅中毒对孩子的学习能力大有影响，不可掉以轻心。

　　4、教育

　　*注重注意力的培养。在平时生活中培养孩子做事专心致志的好习惯。

　　*多陪同孩子玩耍。共同活动为孩子提供了互动机会，对孩子的大脑是很好的刺激。

　　*能力、兴趣培养不要走极端。只注重能力强项会使孩子的能力发展更加不均衡，所以还是多多鼓励孩子尝试弱项吧。

　　*多鼓励孩子。别对孩子期望过高，不要随意呵斥、评价孩子，而应给他发展的机会和空间。

　　*给孩子爱和尊重。爱和尊重可以帮助孩子发展积极的自我形象和自信心，这对孩子学习能力的发展很有好处。

　　part 5如何矫正？

　　父母在孩子的成长上，担负着最重要的角色，可是，这些“失衡宝宝”成长过程中的困难比一般孩子多，父母该怎样帮助他们呢？

　　1、先找出问题

　　在对孩子发展、发育的观察了解的基础上，到专业机构进行咨询和专业测评，找出孩子学习能力发展上存在的具体问题，以及家长在教育方法、态度上可能存在的问题。

　　国内部分专业机构：

　　1.北京市精神卫生研究所

　　2.中国儿保中心金色雨林学习能力研究中心及宁波、广州、郑州等7个分中心

　　3.上海市儿童医学中心

　　4.部分师范院校的特殊教育系

　　2、理清认识

　　作为父母，应明白孩子自身的问题，并理解和接受孩子。

　　学习能力失衡并不可怕，国内外有很多成功的先例。所以家长首先要坚定自己对孩子的信心，同时还要有毅力，不要因为一两次困难就放弃，要帮助孩子把学习的阻力降至最低；

　　因为常常受挫，孩子很容易灰心、发脾气，家长必须以无比的耐心包容、帮助孩子。

　　3、设计个性化教育方案

　　孩子不能用一般人的方法去学习，他的教育方案应当是专门为他量身定制的，它综合了孩子的个性特点、学习能力发展现状、学业水平，给予他适合他发展的“空间和机会”。父母要和医生、教师一起为孩子设计教育方案，并坚持实施。

　　编后记：

　　“学习能力失衡”是一个困扰很多家庭的幼教症结问题，本刊将长期关注海内外学术界、幼教专业人士对这一问题的最新研究，请密切留意后续报道。

　　●采写：殷姿

　　指导：中国儿保中心金色雨林学习能力研究中心林薇

　　专家介绍：林薇，中国教育学会儿童心理专业委员会学习障碍专业研究会副秘书长，中央电视台《东方儿童》栏目专家指导，北京金色雨林学习能力研究中心主任，在儿童心理、学习能力领域有丰富的理论和实践经验。